农村寄宿制学校问题学生有效性管理初探

学校布局的调整促进了寄宿制学校的发展,而其更以优质的教育吸引了广大学生。寄宿制学校有着丰富的学习、生活教育资源,但也存在着学生生活体验、亲情体验的缺失问题。再加上处于义务教育阶段学生的学习自觉性、主动性、自我控制能力、辨别是非等基本能力本来就差,再加之缺乏必要而及时的督导与鼓励,必然会使他们在学习上失去动力,在思想品行上放任自流。因此,

农村寄宿制学校问题学生管理中存在的误区

主要从农村寄宿制学校问题学生产生的背景、自身问题的具体表现以及农村寄宿制学校教育实践中问题学生管理的种种误区等方面,论述了如何正确开展农村寄宿制学校问题学生管理。

开展逆商教育 提升抗挫能力

学生接受的教育应该是多元化的,既要有文化教育、思想教育方面的,也要有能力教育、情感教育等方面的。一个能担当大任的人才,必须要有逆商教育。心理耐受力的高低关系到一个人将来的成就与发展,伟大人物最明显的标志就是他坚强的意志,不管环境变换到何种地步,他的初衷与希望仍不会有任何改变,而终于克服障碍以达到期望的目的。然而今天,我们不难发现经济虽然发达了,社会也进步了,但身边的孩子们承受挫折的能力却越来越差。