高中体育田径训练中暗示教学法应用探究

田径训练是高中体育教学的重要组成部分。但是,很多学生感到田径训练枯燥乏味,训练热情受到影响,导致训练效果弱化。如何点燃学生的训练热情,引导学生对田径训练产生正向的学习态度,是重点思考的问题。文章聚焦暗示教学法,借助暗示教学法在心理、生理上的积极作用改善田径训练现状。同时总结放松暗示、念动暗示、假量调节暗示、标志物暗示、自我暗示等暗示法的教学技巧,对暗示法教学技巧在高中体育田径训练中的运用情况进行分析。旨在提高学生掌握技术动作的效率,最大限度释放学生内在潜能。

STEAM教育理念下高中信息技术教学探究

STEAM教育理念打破传统教学思路,与理论知识对比,其更看重“实践操作”能力,并加强对学生学习过程的关注。STEAM实现了多学科整合,全面学习、综合发展的教育理念,为教学活动带来了更多可能性。文章对STEAM教育理念下高中信息技术教学进行探究,结合粤教版(2019)高中教材资源,简要分析STEAM教育理念下高中信息技术教学原则,结合教育原则从视角出发,积极践行STEAM教育理念,以促进学生学习质量及课程教学效率的同步提升。

中学音乐课教学中创新能力的培养

结合笔者多年的教学实践，本文就中学音乐课堂上培养学生创新能力的方法举措进行了分析探讨，为同行提供参考。

新形势下影响中学体育教学效果的因素及对策

随着素质教育的深入推进,新课程改革为中学体育教学创造了突破瓶颈、快速发展的契机。目前,中学体育教学还存在教育观念落后、教学水平低下的问题,中学体育教师必须转变观念,创新教学方法和手段,改革教学模式,摸索适应新时代新形势的教学途径,提高教学质量。

高中英语课文阅读教学探析

一、前言随着社会的不断发展与提高，教育思想和教育不断适应社会各方面的需要。教育界人士也在努力探求科学有效、施之可行的教育方法和教学手段，旨在针对21世纪学生的各方面特点，实施具有时代性、社会性、广泛性的教育，从而在道德水准、基础知识、应用能力、

重视学生主体地位 提升学生探究能力——浅谈新课改背景下高中政治课探究性学习的开展

探究性学习是学生全面发展的核心,探究性学习是一种重要而有效的学习方式。因此,高中思想政治教师要给学生提供充足的探究空间,让学生在手脑并用的探究活动中,体验探究中的乐趣,提升探究的能力。

因材施教夯实基础,对症下药提高能力——论数学知识呈现方式对初中数学基础知识教学的干预

数学知识呈现方式必须遵循教育规律,符合实践性原则,要真正促进学生的发展。教师应尊重学生的学习差异性,以知识呈现方式为中心干预初中数学基础知识教学,以学生为主体,以自主探究为基础,构建新型教学模式,引导学生将静止的数学基础知识转化为动态的接受、理解、反思与运用过程之上,将抽象的数学概念、规则构建在形象可感的数学模型之上,使教材内容生活化,呈现过程动态化,呈现方式情境化,呈现步骤形象化。

新教材 新教法——新目标英语Go for it教学之我见

新目标英语Go for it教材图文并茂，实用性强，注重交际。作为教师应该运用多样的教学方法。有效地将知识传授给学生．让课堂更加精彩．以实现教学效益的最优化．

针对高中语文散文阅读教学审美困境的突破策略

在高中语文学习中,阅读是非常重要的一部分,而散文阅读与其他文体阅读不同的是能够带给人更多的美感体验,能够为学生提高文学赏析和审美能力提供巨大的动力,这就要求教师在语文教学过程中重视散文阅读发挥的巨大作用,合理进行教学设计。文章首先分析了高中语文散文阅读审美教学的重要意义,并从四个方面分析了目前高中语文散文阅读教学的审美困境,提出五项具有针对性的突破策略。

中职计算机基础教学中的德育教育分析与研究

德育教育与智育相得益彰,教师教书育人需要在“教”的基础上实现育人的目的。对此,教师在实际教学过程中应结合学科特点分层次地渗透德育教育,提升学生的道德修养水平。基于此,本文以中职计算机基础教学为基础,本着新课改与素质教育的要求,针对中职德育以及教育工作的现状,提出一些针对性的教育策略。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助。

探究化归思想在初中数学教学中的应用

所谓＂化归＂就是＂转化＂和＂归结＂的简称,就是在探究和解决相关数学问题时,采用某种手段将相关问题进行有效转化,进而寻求已知的解决方法的过程.一般总是将复杂问题化归为简单问题,将难解的问题化归为容易求解的问题,将未解决的问题化归为已解决的问题.说到底,化归不仅是一种重要的解题思路和方法,也是一种数学上惯用的思维模式,更是一种有效的数学思维方式.

积少成多,活学活用——浅论英语词汇教学的“深加工”

词汇是英语教学的基础,词汇掌握的好与坏直接影响了学生的英语成绩以及与英语相关的各方面的能力。因此,英语教师不但要引导学生学会快速识记词汇,掌握联想记忆法、口诀记忆法、同根记忆法和归类记忆法等灵活的词汇学习方法,而且要让他们学会活学活用,全面提升英语运用能力。

高中语文课堂有效教学的探索及实践

课堂是学生获取知识的主阵地,在新课程改革的大环境下,如何构建高效的语文课堂,是我们每个语文教师应该重点关注的问题。高中语文教学在高考中占有非常重要的地位,高中语文课堂教学已经不再仅仅是传授学生基础课堂知识,还要培养学生的发散思维,让学生拥有创新能力。本文将分析高中语文课堂教学的重点,并总结提高语文课堂教学有效性的方法。

除弊减负还教育本真 兴利增效强学生素养——论“双减”背景下提升语文教学效率的方法

"双减"背景下,初中语文教学必须牢牢把握课堂主阵地,构建高效课堂,合理设计作业,有序开展课外活动,以学生身心和谐发展为准则进行分层辅导,积极构建"减负降压"与"提质增效"的动态平衡,构建教书育人、立德树人的良好教育环境。

Dreamweaver使用技巧:怎样让网页适应不同分辨率?

在Dreamweaver中,没有专门解决网页不同分辨率问题的功能,我们只能手动加入一段Javascript代码。由于用户使用电脑显示器的分辨率不完全相同,目前使用800*600分辨率和1024*768分辨率的占大多数,为了在不同的显示器中都可以显示最佳的网页效果,我们可以制作两个网站首页,通过简单的代码识别用户显示器的分辨率,然后调用最适合的网页。

挖掘创造潜能 提高综合素质——历史教学问题探究模式析论

在当前的教育改革和发展中，如何尽可能发挥教育的功能，培养出更多有探索精神的创新型人才，值得我们花大力气琢磨。在历史教学中，使用问题探究模式，可以有效地挖掘学生潜能，提高其综合素质。本文仅就该模式的理论、具体操作进行简单论述。

守住根本 强化内涵 突出主题 提高实效——论系列专题教育提高德育时效性的途径

系列专题德育教育活动是学校德育教育的重要组成部分,旨在养成学生的道德素养,提高学生的品质修养,促进学生的全面发展。虽然广大中小学校在开展系列专题德育教育活动方面取得了一定成效,但很多学校在系列专题教育方面存在理论上的欠缺与实践中的偏差,所以有时教育效果并不是很理想。本文以学习并践行社会主义核心价值观为例,深入分析中小学系列专题德育教育现状,探究并分析问题,探寻系列专题德育教育的实施策略。

论初中生数学思维能力的培养

在初中数学教学中,教师既要教给学生基础的知识和基本方法,而且还要教给学生分析和解决问题的本领,其中培养学生的数学思维能力则显得更为重要。在日常教学中,教师应当注意引导学生理解数学知识结构,在解决数学问题的实践过程中,形成一定的数学思维方式,这样的学生就可以在以后的学习生活中举一反三,触类旁通。

《氓》女主人公之悲

细读《诗经·氓》你会发现很有意思的一个巧合,氓在《诗经》中读音为meng,但现代汉语却读mang,即流氓之氓,是否可以这样理解,《氓》的创作者本来就在暗示,表面＂蚩蚩＂的氓（meng）不忠贞于爱情,不忠实于家庭的结婚行为本身就是在耍流氓（mang）,一字褒贬,取名表现出作者的匠心独运,暗示女主人公被欺辱的悲惨命运。

高中信息技木课程教学新模式探讨

本文主要对高中信息技术课程学习模式进行探讨，它从信息技术课程的教学目的出发，结合信息技术课程的知识性、实践性、互动性的特点，综合适当的学习模式，提高学生对信息技术的认知程度和应用水平。