基于文本解读的高中语文阅读教学策略探究

随着信息技术的发展和全球化进程的加速,学生接触信息的渠道日益多样化,阅读材料也越来越丰富。尽管信息量在爆炸式增长,但学生的阅读能力和文化素养却并未同步提升。因此,传统的高中语文阅读教学方法亟须改革和创新,以应对较高的教育要求和学生多样化的学习需求。文章通过对文本内容、结构和语言特点的系统解读,设计了从预读准备到深度解读,再到综合运用的教学过程,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生理解和分析文本的能力。

核心素养背景下的高中物理教学策略探研

目前,高中物理教学存在教学方法单一、学生兴趣不浓、缺乏互动与合作、忽视实验教学等情况。为此,教师可基于核心素养培养积极推进物理课堂教学改革,以物理发展史激发学生的物理学习兴趣,以教学情境唤醒学生的探究欲望,以小组合作学习夯实学生的物理知识基础,以信息技术使学生实现个性化学习,以实验教学培养学生的科学探究能力,以问题驱动促进学生全面发展。

核心素养背景下高中物理问题导学教学研究

新时期的物理教学改革更注重培养学生的物理核心素养。同时,课程改革要求教师在核心素养培养背景下改进传统教学模式。问题导学教学是一种以学生为本、以问题为主线的教学模式,便于学生在解决问题的过程中培养物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等,建立良好的物理认知,提高核心素养发展水平。基于此,文章对问题导学教学及核心素养背景下高中物理问题导学教学策略进行深入研究。

基于IRF理理论的高中数学课堂对话教学策略研究

IRF理论强调教学互动、学生响应以及教师反馈的重要性.文章通过阐述IRF理论的核心概念和其在高中数学教学中的价值,分析了当前高中数学课堂对话教学中存在的学生参与度不均衡、教师提问技巧不足和反馈质量参差不齐的问题.针对上述问题,文章提出了基于IRF理论的高中数学课堂对话教学策略,即构建“互动—响应—反馈”的教学模式、设计具有思考性和启发性的问题以及提供及时、准确的反馈,以期提升教师的专业素养和教学能力,促进高中数学课堂对话教学的效果和质量,培养适应新时代发展要求的创新型人才.

初中物理教学中学生核心素养的培养

初中阶段的学生初次接触物理,对于物理知识比较好奇,也充满了兴趣.但是也正是因为初次接触物理,学生并不熟悉物理学习的方法和学习的内容,甚至不知道该怎样学习物理.教师想要做好初中物理教学便必须重视学生核心素养的培养,立足初中物理课堂教学,转变以往的教学理念,将学生主体地位发挥出来,不断的丰富自己的教学资源,给学生营造一个良好的教学氛围,帮助学生掌握正确的物理学习方法,提高学生的物理学习自信心,在帮助学生更好的掌握物理知识的同时,提高学生的核心素养,给其将来的学习和发展奠定良好的基础.

试论初中音乐教学中学生审美能力的培养

目前,初中音乐教学存在诸多不足,比如:学校对音乐课程重视程度不够,部分学校音乐课程弱化;少数音乐教师授课时脱离教材,随意性较强;教师教学方法陈旧,缺乏趣味性等,导致音乐课堂育人效果不甚理想。初中音乐教师要转变教学思想,重视学生审美能力的培养;拓展音乐作品背景,让初中生把握音乐内涵美;扩大音乐作品类型,让初中生体验音乐的多样美,不断提高学生的审美能力。

互联网下农村中学网络教研与教师主体性发展的研究

在现在充满竞争的经济时代,随着＂科教兴国＂战略实施开展以来,教育越来越受重视,教育成为评判当地综合实力和竞争力的决定性因素。那么教育要想发展,最重要的就是提高教师的素质。因而教育人才的开发和培养成为新形势、新任务下教育工作的首要任务。

浅谈“一三六”高效课堂模式在高中物理教学中的应用

在当前的信息化社会中,知识正以一种难以想象的速度在更新和增加,由此也带动了我国教育事业的改革。高中阶段是学生形成正确的价值观、人生观,并养成良好学习习惯的关键时期,该阶段的教学一定要充分尊重学生的个性化发展,从而提升其综合素质。对＂一三六＂高效课堂模式在高中物理教学中的应用进行了分析。

求解二面角的六种常规方法

求解二面角问题是高考的热点问题，在近几年的高考中几乎每一年、每一套高考题的立体几何问题都涉及到求二面角的大小问题．然而通过对学生考卷的分析，我们发现这一问题的得分率却并不理想．因此，本文总结了常见的六种求解二面角的方法，希望能给部分读者以帮助．

人际关系视角下的中学班主任工作研究

班主任处在学校人际关系网络的中心，在学校教育以及管理工作中扮演着极为重要的角色。这一特殊角色，决定了班主任工作的特殊性。从人际关系角度来看，只有协调好各种人际关系，才能为自身营造一个良好的工作环境，为学生创造健康、良好的学习氛围，为学校教育工作的提高奠定基础。

中学生在体育教学中社会主义核心价值观形成分析

想要社会主义核心价值的培育工作获得更好的效果,就必须尽早组织此项工作的落实,中学阶段的学校教育就是一个较好的阶段,本文对体育教学中的学生社会主义核心价值观形成进行论述,详细分析了中学体育教学工作对学生社会主义核心价值观养成的促进作用,先分析了二者之间的关系,然后对体育教学中可运用的价值引导、道德塑造、日常规范等方法进行详细解析,仅供参考。

微探高中语文教学中如何培养学生的创新能力

新时代对建设型人才的能力素质提出了更高的要求。在这一背景下,高中教育的目标与侧重点也发生了转变。现阶段的高中语文教学不仅要关注学生对教材基础知识内容的记忆与掌握程度,还更加强调学生的文本信息检索能力、逻辑梳理能力以及实践创新能力等不同层面的实力水平,只有加大对学生创新思维与能力的培养力度,才能让学生的语文学科核心素养得到有效提升。文章从创新能力培养在语文教学中的重要意义出发,分析现阶段高中语文创新能力培养中存在的问题,并探索有效的创新能力培养路径,以供参考。

在高中物理教学中应用问题教学法的策略研究

问题教学法是生本教育理念的实践体现。在高中物理教学中,教师应以生本教育理念为指导,以设置问题情境、提出问题和解决问题为抓手,有策略地应用问题教学法,引导学生探究学习,掌握物理知识,锻炼相关能力,提升物理学习效率。文章以问题情境、提出问题、解决问题为重点,详细阐述在高中物理教学中应用问题教学法的策略。

中职幼儿保育专业艺术教育与德育的融合探讨

新时期对于人才培养工作提出更多要求,中职学校发展也会面临很多新问题。在此背景下,中职学校应当高度重视德育教育艺术教育融合,不仅要让学生掌握更多的文化知识,也要不断提升学生的道德素养和艺术素养。本文简要介绍了中职学校幼儿保育专业教学现状,分析在该专业教学过程中将德育教育艺术教育融合的重要意义,并结合实际情况提出相关策略,对于中职学校幼儿保育专业更好适应新时期基本需求具有积极意义。

提升高中数学网络教学有效性策略研究

随着现代科学技术的创新发展,互联网技术在教育教学领域的应用逐渐深入,并且为教学环境的变化、教学理念与教学实践方式的变革提供了可能.在高中数学课堂教学中,高中数学教师应抓住现代信息技术发展的契机,立足于“互联网+”的时代背景探索网络教学策略,即立足学生发展,优化教学设计;整合教学资源,丰富教学内容;优化课堂形式,引导自主探究;坚持以学定教,促进教学交流;结合大数据,设计分层教育方案;创新教学形式,注重线上线下结合.

初中物理“结对帮扶”教学策略

有效的“结对帮扶”可以让学生互帮互助,协同发展。教师可以对初中物理“结对帮扶”的教学策略进行研究,先将学生分为优等生和学困生,接着对两者进行结对,然后以日常教学为依托,以不同教学阶段为立足点,引导优等生帮扶学困生,从而让学困生积极体验物理教学,让优等生深入达成教学目标,两者实现协同发展,提高物理教学效益。文章从结对、帮扶两个方面入手,详细论述了初中物理“结对帮扶”的教学策略。

体育核心素养下的初中体育与健康教学策略研究

新课程标准中对学科的核心素养做出明确定义:学生经过学科知识的学习形成的最重要、最基本的素养,属于学生在学科的学习与实践活动中形成的基本技能、知识、品质、经验的综合。基于此,该文主要对体育与健康核心素养培养的影响因素进行分析,并提出体育核心素养下初中体育与健康的教学策略,体育学科核心素养的培养通常对当前学生的运动技能及身体素质的历练与获得,以及健康行为与保健知识的养成与储备有着重要的促进作用。

建设学校文化 引领学校发展

学校文化是指一所学校内部形成的为其成员所认同并共同遵循的价值观体系、行为准则和思想作风的总和。学校文化是一所学校独特的风格或精神，是一所学校的灵魂所在。学校一旦形成具有自己特色的文化，就会增强全体师生的目标意识，使共同追求的价值核心具有强大的凝聚力和向心力，就会统帅和规范学校每一位成员行事的态度和方式。学校文化不同于校园文化，学校文化包含了校园文化且高于校园文化。建设学校文化，必须遵循学校文化的方向性、育人性、整体性、选择性等原则。笔者以所在学校为例，以学校的活动文化、制度文化、管理文化、精神文化等方面谈论学校文化的功能和作用。