创客教育视角下的小学信息技术教学策略探索

创客教育是一种独特且内涵丰富的教育形式,其在小学信息技术课程中的应用,既有利于学生创新思维与能力的培养,又有利于教师优化信息技术课堂、提升教学效率。本文运用案例分析法,对小学信息技术教学展开探究,希望能为教师的课程教学提供新思路,为推进小学信息技术教育高质量发展提供有益参考。

“双减”背景下小学班主任家校沟通场域的构建

“双减”所带来的挑战之一,是家长对“双减”的认知。“双减”背景下家校沟通场域的构建必须遵循共识原则和发展原则。“双减”的背景下构建家校沟通场域的基本途径是:从符合学生成长需要与规律的角度出发,将宏观层面的“双减”精神转化为能够促进学生健康成长的具体行为,并在学生体验的过程中获得家长的认同,用学生的成长结果巩固家长的认同;作为班主任,还需要从落实“双减”精神、促进学生健康成长的角度,对家校沟通场域的构建进行评价,以在后续的班主任工作当中结合具体的工作落实好“双减”,并且用和谐的家校沟通场域为学生的成长营造更好的环境。

小学语文低学段看图写话支架式教学策略研究

看图写话是小学低学段语文课程教学中的重要内容,旨在培养学生的观察能力、信息提炼能力和语言组织与表达能力,从而为中高年级的写作教学奠定基础。而以支架式教学方法为主展开小学语文低学段的看图写话教学活动,既符合小学低年级学生的认知特点,也能开发学生的认知潜力,让他们在多样化的学习支架的引领和驱动下把握看图写话的方法和技能,从而为中高年级的写作练习储备资源、积累经验。文章结合教学案例,从多个角度探究和分析了小学低学段看图写话中支架式教学方法的运用策略,以期提升学生的写话能力。

情境教学法在小学语文高年级阅读教学中的运用策略研究

以情境教学法作为小学语文高年级阅读教学的主要方法,对培养学生的思维能力、语言能力等有重要的现实意义。文章结合小学语文高年级阅读教学的实际情况,从朗读情境、生活情境、故事情境、直观情境和游戏情境等不同的方面,探析情境教学法在小学语文高年级阅读教学中的运用策略,以期让学生在多样化的教学情境中感受到阅读教学的良好氛围,并能主动地参与阅读活动,获得沉浸式阅读体验。

对小学音乐“教—学—评”一体化的思考

新课标提倡促进教、学、评的有机衔接,实现“教—学—评”一体化。文章提出,小学音乐教师需理清“教—学—评”一体化的内涵,明晰“教—学—评”一体化的指向,建立良好的“教—学—评”一体化认知,并以此为基础,联系具体的教学内容,采用适宜的策略改进传统的教、学、评方式,实现教、学、评三者之间的有机衔接,从而提升音乐教学效果。

浅谈小学语文古诗词教学中的美育渗透

文章以开发小学语文古诗词“以美育人”价值、启迪学生审美意识为目的,对在核心素养视域下的小学语文古诗词教学中渗透美育的方式展开了思考与探究。文章提出的可行方法主要包括“多读多诵,感悟古诗词语言、音韵之美”“入情入境,体会古诗词意境、情感之美”“深思熟虑,感受古诗词思想、哲理之美”。这些方法旨在通过对小学语文古诗词多元美感、美育资源的深入挖掘,进一步促进语文教学与美育的深度融合,助力学生审美鉴赏与创造能力的发展。

小学信息科技基于核心素养的问题链设计研究

在小学信息科技的教学中,采用新型教学方法,如问题链设计,可以极大地激发学生的自主探究能力和学习能力。这种以问题为中心的教学策略不仅提升了教学过程的效率,而且有助于学生核心素养的提升。本文深入探讨了如何将问题链设计应用于信息科技的教学设计中,强调通过问题探究的方式来引导学生主动学习,从而促进他们在信息科技领域的全面发展。

浅谈小学古诗文群文阅读教学方法的创新与实践

小学古诗文群文阅读教学方法的创新,有利于提高小学古诗文课堂教学的有效性,促进学生学习和传承中华优秀传统文化,加强学生的文化自信,促进学生思维能力和核心素养的培育和发展。本文围绕小学古诗文群文阅读教学法创新与实践的积极意义、教学价值、基本原则与策略研究进行论述,为小学阅读教学提供思路。

“以读促写”在英语写作教学中的应用探究

阅读是输入的过程,而写作是输出的过程,两者相互补充、相互促进,共同构成了语言学习的完整链条。在小学英语写作教学中,学生由于年龄较小,英语学习起步晚,普遍面临英语写作能力提升缓慢的问题。针对这一问题,“以读促写”的教学方法应运而生,它能够帮助学生通过阅读拓宽视野、激发灵感,从而提升他们的英语写作水平和综合素养。文章阐述英语教学中阅读和写作的关联性,提出英语写作教学中存在的问题,探讨“以读促写”在英语写作教学中的应用策略,旨在有效提高学生的英语写作能力,促进其英语听、说、读、写四项基本能力的均衡发展。

拔节向上:学生“上肢力量”培养策略探究

学生的上肢力量的发展是一个循序渐进的、漫长的过程。体育教,要为学生搭建上肢力量的发展平台,丰富学生的上肢力量学练器材,优化学生发展上肢力量的路径,评价学生发展上肢力量的过程。在体育教学中,教师要有意识地发展学生的上肢力量,并以此为契机,推动学生积极参与体育活动,促进学生的体育学习力的全面提升。

校园安全事故的预防策略

校园安全事故预防管理,是学校管理的重要一环。学校管理者要时刻绷紧“安全之弦”,搭建“宣传之窗”,伸长“管控之手”,亮出“评价之剑”。在校园安全事故预防中,要树立责任意识、危机意识、风险意识、防控意识、生命意识等。只有建构出高质量的校园安全事故预防体系,才能真正预防校园安全事故,培养出适应时代发展的、能担当民族复兴大任的时代新人。

小学语文课程审美教育的四个维度

《义务教育语文课程标准(2022版)》明确将“审美创造”设定为语文核心素养的重要维度。统编版五年级上册第七单元所设置的语文要素是:“初步体会课文中的静态描写和动态描写。”编选了一组描写自然之美的诗文,需要教师依循发现、展示与创造的思维逻辑,引导学生感受丰富的美学资源,强化学生语言文字运用能力的生长。审美教学可以从以下四个维度展开:聚焦关键,在组织串联中理解美;积极联想,在情境浸润中感知美;善于对比,在思维辨析中洞察美;巧妙迁移,在随文练笔中创造美。文之美的体悟、洞察和创造,都需要借助语言的载体,让学生在听说读写的实践过程中,实现表达和审美的协同发展。

小学高年级群文阅读“学习任务群”的设计策略

新课程改革背景下,群文阅读与学习任务群备受关注,其中,群文阅读能有效整合阅读教学资源,是学习任务群的基础;而学习任务群是群文阅读教学的开展方式之一,有利于提升群文阅读的效果,让学生的学习取得事半功倍。为提升小学语文群文阅读教学成效,本文以小学高年级群文阅读教学为研究切入点,探讨了“学习任务群”的设计策略。

小学生学习倦怠心理干预策略研究

随着社会的发展和教育水平的提高,小学生学习倦怠问题引起了社会各界的广泛关注。学习倦怠不仅影响了学生的学习成绩,还对其心理健康和未来发展产生了负面影响。因此,针对小学生学习倦怠问题进行心理干预成为当务之急。本文通过深入研究小学生学习倦怠心理干预策略,旨在为教师提供有效的干预方法。通过实证研究,总结了多种心理干预策略,包括个体化教学、积极激励和家校合作等。结果表明,采用综合性的心理干预策略对小学生学习倦怠具有显著效果,为教育实践提供有益的启示,以促进学生积极学习态度的形成。

对小学思政课教师专业成长的思考

当前,思想政治教育在个体成长的早期阶段具有重要作用,由于小学阶段学生的思想尚未成熟和稳定,所以,正确地引导能有效激发他们的思想政治潜能,对未来的学习、生活、个人发展都会产生深远影响。对此,必须重点关注小学思想政治教育。但当前许多小学过于关注语文、数学、英语教学,而对于思政教育并没有给予相应重视,同时部分思政教师也缺乏必要的专业素养。为应对这些问题,需要教育部门和教师共同努力,以此来提升思政教育的质量和效果。

“双减”背景下小学数学项目式长作业的设计与实践探索

文章旨在探讨“双减”政策背景下小学数学项目式长作业的设计与实践.具体而言,首先对小学数学项目式长作业的内涵与特征、“双减”背景下小学数学作业面临的转变加以说明;其次,立足学生综合素质发展,课程创新与发展、教师专业素养的培养三个角度分析了应用项目式长作业的重要性;最后,针对政策和项目式长作业设计背景,对小学数学项目式长作业的设计与实施提出了一些策略.

小学生学习倦怠心理的表现形式及干预方法

学习倦怠是指学生因为长期的课业压力和负担而产生精力耗竭,对课业的热情逐渐消失,甚至出现负面抵触态度的一种心理现象。学习倦怠的表现形式多种多样,包括注意力不集中、学习态度消极、自我效能感降低、学习动机下降等。本文分析小学生学习倦怠心理的表现形式,讨论了其危害,同时提出了干预方法,旨在为小学生心理健康提供参考。

合情推理在小学数学教学中的渗透

合情推理是一种重要的思维方式,具有广泛的应用价值.这种推理方式能够促进学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力的提升,从而提高小学数学教学的效果.文章从合情推理的概念和特点出发,探讨了其在小学数学教学中的具体应用,并提出了相关的教学策略和方法,以期为广大教师提供一些教学启示,提高学生的数学学习兴趣和思维能力.

刍议原生态歌曲的演唱技巧及传承保护策略

民间歌曲是老百姓在生产生活之间中自然流露出来的一种随性行为,并且代代相传下来,不仅原汁原味,而且独具特色。在广阔的中华大地上,不同民族、不同地域下的人们用歌声来表达情感、娱乐生活,传递情感,并且在人民群众口口相传和不断加工提炼下,创作出了山歌、小调、劳动号子等音乐形式,其不仅丰富人们的生活,而且也是一个地域和文明的象征。我国地域辽阔,民族众多,形成了蒙古呼麦、陕北信天游、云南海莱腔、沂蒙山小调等原生态民歌,不仅种类丰富,而且每种歌曲都有着独特的演唱方式。最近几年,民歌逐渐走进人们的视野,成为我国重要的非物质文化遗产,但是随着人类文明的进步,这些传统文化渐渐失去生存空间,甚至有些原生态歌曲已经失传。因此,本文主要探究原生态歌曲的演唱技巧,深入地学习原生态歌曲的演唱方法,同时,探析原生态歌曲的传承保护方式,让民族文化代代传承。