非遗传承融入高职旅游人才培育的对策研究--以武威职业学院为例

把非遗融入高职旅游人才培育全过程,能提升专业建设内涵,让学生掌握凸显地域特色的导游才艺,打造工匠精神,实现传承文化与培养人才的双赢发展。非遗在融入高职旅游人才培育中存在传承的保障机制没有充分建立,教学实施不到位,师资队伍数量不足、质量不优等短板。开创多方力量齐抓共管的新格局,构筑多举措并举的非遗教学体系,打造一支数量充足、素质优良的非遗师资队伍是有效解决以上问题的对策。武威职业学院旅游管理专业创新人才培养的路径,将非遗融入旅游人才培养,积极践行“双元、四融合、三阶进”的人才培养模式,为地方非遗的传承和保护作出了积极的贡献。

高职医学生英语写作中的语际错误分析及纠错策略研究--以武威职业学院为例

错误是外语学习中存在的一种必然现象。研究错误产生的原因及纠错策略对外语教学能起到事半功倍的积极作用。本研究用实验法对高职医学生英语写作中的错误进行了调查分析,并用一学期时间实施纠错策略来观察医学生英语写作水平的变化。首先对学生入学初作文测试中所犯错误进行收集和研究,发现高职医学生在英语写作中语际错误比例较高。进而根据出错原因提出实施英语课堂快速口练教学法、加强朗读训练,有效开展课外学习等深层次纠错策略和基于纠错主体、对象、时间的方法策略等。经过一学期实践,对期末作文测试中的错误进行收集和研究,发现期末作文测试中中文式错误明显减少。由此说明这种纠错策略和方法具有一定实效性。

MOOC+SPOC线上线下混合教学模式探索与研究——以武威职业学院办公自动化公选课程为例

为了将MOOC与传统课堂联系起来,使MOOC校本化,将一些课程进行了改革,改革落脚点就是SPOC的建设与运用.办公自动化公选课程为这次改革试点课程之一.办公自动化课程此次改革中,课程设计内容以项目为载体,学习模式为线上线下混合教学模式.

教育信息化背景下高职院校微课程平台的设计与实现——以武威职业学院为例

随着信息化手段在高职教育中的广泛运用,先进的微课程管理平台成了高职院校教育教学改革的现实选择。基于教育信息化背景下,为了加快提高高职院校信息化教学水平,根据甘肃武威职业学院的实际教学需求,就微课程平台的设计与实现进行深入研究,并开发出一个基于微信小程序的微课程平台,以期推动微课程在高职教育中的广泛运用。

基于智慧云课堂的PTPO课程改革研究--以武威职业学院为例

国家提出要在"互联网+教育"理念下进行教育教学模式改革,推动国家教育信息化。武威职业学院提出建设智慧云课堂,坚持立德树人,提炼"项目-任务-过程-成果"(PTPO)教学改革理念,践行"导观学做评练考"教学模式改革,通过教学改革,学生学习兴趣提高,学生岗位技能、职业能力得到了提升,并为旅游管理专业提供了一种有效的教学改革模式。

武威职业学院校园及周边药用植物资源调查研究

通过野外调查、标本采集、鉴定和查阅文献的方法,对武威职业学院及周边药用植物资源进行了调查研究。结果显示,共有药用植物40科84属105种,其中,蕨类植物有1科1属1种,裸子植物3科7属9种,被子植物36科76属95种。按药用部位归为9类,按药用功效归为14类。药用植物资源的调查及管理,对开设药用植物相关专业的院校的教学及研究具有重要意义。

高校选课APP的设计与开发——以武威职业学院为例

随着信息化飞跃发展,从终端进行共享和应用,以形成高效、动态、实时的一体化系统是各行各业迫切的需求。该文根据武威职业学院的日常教务工作,前期对教务资源、教学规定等相应实践进行了分析,设计基于Android的选课APP。对于教学管理中的选课环节有一定启迪意义和推动作用。

高校应急救护培训项目建立健全现代院前急救体系的实践研究与构建策略——基于武威职业学院红十字应急救护培训工作的成效和拓展

目的明确高校应急救护培训体系建设工作的成效和可行性。重视开展科学规范的大学生院前救护培训的现实意义。方法随机选取我校2017年武威市红十字应急救护高校(武威职业学院)培训学生里的200名大学生作为培训组,确立院前急救培训目标、下发培训教材、统一技术标准和实施"理论授课+视频观摩+技能练习"培训模式。随机抽取公共课选修《大学生安全教育》课程及常规学习急救知识的200名大学生作为对照组。两组大学生培训、学习前后均进行急救常识理论和操作技能的问卷与考核。结果培训及学习前两组学生的应急救护基础理论和规范化操作技能较差,培训及学习后成绩显著提升。且培训组学员理论及操作技能考核成绩明显高于对照组学员(P<0.05)。结论培训后发现两组大学生对急救知识和技能的认知程度明显提升且接受应急救护培训存在可靠而显著的数据对比依据。我校近几年开展的院前急救培训项目的实施有利地推动了武威市院前急救体系的发展,为建设幸福美好新甘肃提供了更好的人才保证和智力支持,为服务区域经济社会发展和"一带一路"发展战略做出了一定的贡献!

关于乡村振兴战略背景下高职院校食品类专业建设的思考——以武威职业学院绿色食品生产技术专业为例

文章在分析高职院校构建食品类"专业+"模式服务乡村振兴发展的基础上,探索高职院校食品类专业的建设,并指出存在的问题,为当前新形势下高职院校做好食品专业服务乡村振兴建设提供了依据。

浅析开展农业特色暑期社会实践的育人效应及思路——以武威职业学院“科技支农”社会实践为例

在乡村振兴战略背景下,基于专业特色开展暑期"三下乡"社会实践活动是大学生思想政治教育工作的重要环节,也是拓展专业素养的有效途径。通过专项活动的开展,一是巩固拓展农科学子第一课堂专业基础知识,激发学生从事农业工作信心和确定就业创业方向,二是发挥团组织在青年中思想引领核心作用,丰富第二课堂实践育人内容。文章以武威职业学院现代农业技术系"科技支农"暑期专项社会实践为例,分析开展基于农科专业特色社会实践的积极效应,并由此提出专项实践活动发展的思路和对策。

刍议高职院校系部教学秘书队伍专业化——以武威职业学院为例

高职院校的系部教学秘书是系部教学管理工作的主要执行者,其岗位职责和工作内容要求教学秘书队伍必须走专业化发展的道路。文章通过分析武威职业学院各系部教学秘书的基本情况,发现了该院系部教学秘书队伍建设中存在的问题,探讨了问题形成的原因,并提出了系部教学秘书队伍专业化建设的措施。

基于大数据的精准教学探究——以武威职业学院为例

论文通过在线数据平台获取学生学习数据,并针对数据进行深度分析,分析结果为教师进行精准化课程教学提供数据支持,为教学考核的多元化评价提供可能,使学生潜在能力得到挖掘,让学生从被动的统一知识接收者解放为主动的个性化的知识学习者。

植物在园林绿化中的配置技巧分析——以武威职业学院为例

对武威职业学院校内的植物种类进行了调查,结果表明:校园内共有绿化植物78种,隶属于33科47属。按照园林树木配置原则及配置方式,结合武威职业学院校园绿化的实际效果,进行了园林绿化评价,并提出了今后改善和解决的措施,对校园绿化管理有一定的参考意义。

高等职业院校艺术教育改革漫谈——以武威职业学院为例

在高等职业院校，如何让学生在“崇德尚技”的同时更好地接受艺术教育和艺术实践？武威职业学院在这方面做了一些具体的工作，同时也存在一些亟待解决的问题，现与大家进行探讨。

加强高职院校建设的几点思考——以武威职业学院为例

本文分析了影响高职院校建设的内部成因,以一线教师的视角提出了在教学实践中教师所能采取的对策,即转变教学观念、改进教学方法、增强自身素质、提高教学质量和加强教师队伍建设等。

地方传统文化与武威职业学院校园文化建设研究

武威传统文化留给后人的是宝贵的精神财富,武威职业学院充分利用身边的优秀成果,将地方文化融入校园文化建设中,不仅可以创建特色校园文化,而且使大学生切身感受武威文化的魅力,提升自我素养。

“一带一路”背景下高职导游业务混合式金课设计——以武威职业学院为例

金课是高质量课程的标识,高职《导游业务》要以金课标准开展课程教学改革,不断优化课程资源,提高课程教学质量,提升旅游管理专业人才培养质量,为"一带一路"输送高质量旅游人才。

关于高职网络专业毕业设计教学的思考——以武威职业学院为例

毕业设计是对高职学生学习成果、综合能力和自身素质的综合检验,本文通过对武威职业学院(以下简称"我院")网络专业毕业设计的现状及存在问题进行分析,并提出了几点建议,以促进高职网络专业毕业设计质量的提升。

探讨高职院校学生核心价值观'空心化'问题及应对策略 ——以武威职业学院为例

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.做好高校思想政治教育要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者.以西部欠发达地区高职院校为例样,通过调查了解,提出了高职院校大学生核心价值观认同和践行方面存在的'空心化'问题,分析了原因,提出了解决问题的对策.

武威职业学院校园花卉资源调查

用线路调查法对武威职业学院校园花卉资源状况进行了调查研究。结果表明：校园共有花卉植物16科21属46种。按其观赏部位及习性等可分为观花类和观枝叶类。并对校园花卉资源的合理开发利用提出了意见建议。