非遗传承融入高职旅游人才培育的对策研究--以武威职业学院为例

把非遗融入高职旅游人才培育全过程,能提升专业建设内涵,让学生掌握凸显地域特色的导游才艺,打造工匠精神,实现传承文化与培养人才的双赢发展。非遗在融入高职旅游人才培育中存在传承的保障机制没有充分建立,教学实施不到位,师资队伍数量不足、质量不优等短板。开创多方力量齐抓共管的新格局,构筑多举措并举的非遗教学体系,打造一支数量充足、素质优良的非遗师资队伍是有效解决以上问题的对策。武威职业学院旅游管理专业创新人才培养的路径,将非遗融入旅游人才培养,积极践行“双元、四融合、三阶进”的人才培养模式,为地方非遗的传承和保护作出了积极的贡献。

基于数字经济角度旅游业高质量发展研究

旅游业的发展不但提高了人们的生活水平,而且还促进了国民经济的发展。随着数字时代的到来,旅游业发展进入了新阶段,其中数字技术的应用不可忽视。当前,人才、制度、数字信息、游客互动等方面存在的问题制约了旅游业的高质量发展。数字技术与旅游业高度融合,能在一定程度上缓解这些问题。因此本文基于数字技术,从传统因素、数字技术等多方面综合考量,提出通过人才储备、制度建设、综合管理、平台搭建、关系链接等因素互动融合,增强游客体验,促进旅游业高质量发展。

VR与AR技术在职业教育课程教学中的应用

阐述VR/AR技术融入职业教育的课堂教学中,不断创新教学模式、改进课程教学中的情境设置,创造沉浸感、互动感、体验感,从而提高学习主动性,使得学习者的自我思考能力得到充分发展。

依托非物质文化提升区域旅游产业竞争力的策略——以凉州茯茶文化为例

非物质文化具有鲜明的地域文化特色,能够为旅游者带来良好的文化审美体验,为此,深入挖掘非物质文化的经济价值,推进非物质文化与旅游产业深度融合是提升区域旅游产业竞争力的重要途径。文章基于对茶文化与区域旅游产业之间关系的分析,以凉州茯茶文化与区域旅游产业的互动为例,对依托凉州茯茶文化提升区域旅游产业竞争力的策略及其保障措施开展了研究与探讨。

特色非遗融入高职旅游人才培育的探索与实践——以西凉乐舞非遗课堂为例

特色非遗融入高职旅游人才培育对于推动地方文化传承、实现“旅游+”可持续发展具有重要意义。该文采用文献研究和案例分析法,以西凉乐舞非遗课堂为例,探索特色非遗融入高职旅游人才培育的实践路径,提出了构建“双元•四融合•三阶进”人才培养模式、搭建立体化课程体系、开展“双线四步多循环”教学模式、实施“多元合作、产教融合”协同育人模式、探索“多路径”实践模式、培养专业化师资队伍的策略。

民间美术在茶馆设计中的应用

民间美术作为我国传统文化中不可或缺的组成部分,具有深厚的文化内涵与极高的审美价值,反映着不同时期社会大众的审美倾向与审美需求。将我国民间美术应用于茶馆设计当中,对于提升茶馆文化底蕴与审美效果发挥着重要作用。文章对我国民间美术类型的特点以及民间美术在茶馆设计中的应用价值作出了分析论述,并对民间美术在茶馆设计中的应用原则与应用方式进行了研究与探讨。

“全国导游基础知识”课程思政建设探析

将学生培养成政治坚定、德技并修、讲好中国故事、传播好中华优秀文化、受游客欢迎的导游员是高职“全国导游基础知识”课程思政建设的目标。为了更好地达到这一目标,需要优化课程标准、完善教学内容、创新教学方法、重构教学评价;教学设计与实施要进一步细化知识点、深入挖掘思政元素内蕴、精心设计编排实施方案;同时需要把握好五大重点措施:立德树人、教书育人、课内外紧密结合、服务国家大局、在评教体系中体现育人评价元素。

基于乡村振兴战略的休闲农业旅游发展研究——以甘肃省兰州市为例

党的十九大报告提出了乡村振兴战略,在其实施以来为乡村发展及农业升级带来了诸多的发展机遇。乡村休闲农业旅游作为乡村振兴战略下重要的发展路径之一,借助乡村振兴战略创造的利好条件,获得了良好的发展。但是在休闲农业旅游发展的进程中,还存在诸多问题限制了休闲农业旅游的发展。因此,本文对兰州市休闲农业旅游发展的现状及存在的问题进行分析,同时提出相应的优化建议,以期能够为兰州市休闲农业旅游的长期可持续发展提供一定的参考。