核心素养视域下小学数学教学中思维能力的培养研究

随着网络信息化的快速发展,数学在实际生活中起着举足轻重的作用,生活中的每个环节都存在一定的数学常识和数学思维,为了更好地激发小学学习数学的兴趣,需要加大对学生数学核心素养的培养。它是确保小学数学课程教学质量的关键之一,培育当中不仅可以提高老师的教学水准和教学方法,对学生的自主学习能力 也有很高的要求 。这篇文章对于核心素养下小学数学课程教学中的思维能力的培养进行了研究分析,并提出了相关对策。

浅谈小学数学知识的“六化”作用

数学是学习现代科学技术必不可少的基础学科和工具．它源于社会生活．它的发生和发展由生产实践决定。因此．从小让学生打好数学的初步基础．发展思维能力．培养学习数学的兴趣．养成良好的学习习惯．具有十分重要的意义。那么．作为一名小学数学教师．如何教会学生掌握一定的数学基础知识和运用数学基本技能？笔者根据二十多年的小学数学教学经历和实践经验．总结出把数学知识细化、优化。在教学过程中可以起到事半功倍的作用。

多媒体资源在数学教学环节中的作用

进入信息时代，无数教师竞相上传教学资源让大家共享，网络资源越来越丰富，只要你想得到，几乎都找得到，使得每节课都有充足的媒体资源，在教学过程中也就有更多的选择，为完善电化教学手段提供了足够的物质条件，因而多媒体资源在教学中越来越重要，电化教学已成为构建高效课堂的必要辅助手段。

谈“导学案”中的问题设计

《语文课程标准》明确提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我校在黎辉校长的带领下推行了136自主导学模式的课堂教学方法（即高效课堂教学）。136自主导学模式是让学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。主要特征是问题性、实践性、参与性和开放性。在独立尝试中学生自己发现问题，交流解惑中小组合作探索解决问题，

小学数学教育中如何培养创新意识

随着社会经济文化的快速发展,创新意识的培养对激发学生个人潜力和求知欲的影响也越来越不可忽视。可是社会发展的同时也伴随着人们对创新的理解与实践也有了不同的诠释。本文对当前培养学生创新意识的基本原则及有效措施进行了初步探讨,并在此基础上做了一些简单的总结,希望能对当前时代下的创新意思培养做一点贡献。

浅谈小学数学教育改革

伴随着教育部颁布的新课程相关标准,新的教学理念、方法让课堂教学呈现了一派新的气象。在此种相关背景下,该文简单的探讨了小学数学教育方法的改革与发展,分析了适合当前社会情况下有效的教学方法,用来促进学生全面、健全的发展。

如何利用数学课堂时间提高学习效率

对于小学数学学习来说,课堂教学是学生学习的主要途径。因此,如何更好的利用好上课时间,提高数学课堂学习的效率,也是数学老师一直追求的目标。本文通过教学理念与具体操作方法两方面说明利用数学课堂时间提高学习效率的途径。

浅论如何提高小学语文课堂教学的趣味性

与其他学科相比,语文更生动、更有趣,但对学生来说,教师需要采取一定的措施,不断提高课堂教学的趣味性。尤其是在新课程中。在改革的背景下,教师需要改变传统的教学模式,这是将兴趣融入中国教学的普遍趋势。因此,本文就是简单的探讨一下,如何提高小学语文课堂教学的趣味性。

真经练就好作文

为达到《小学语文新课标》三四年级习作目标"能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇或有趣的或印象最深、最受感动的内容",我在教学实践中用真实、纯真、真情法去指导学生习作,最终学生的习作讲真话、写真事、抒真情,字里行间充满童真、童心、童趣。

电子白板让英语课堂从有效到高效

交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大地改变了课堂中的学习气氛。利用交互式电子白板,教师可以灵活地把自己上课需要用到的各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互式电子白板的资源库中,以便课堂上随时调用;

浅谈作业的设计、布置与批改

作业是课堂教学的补充和延伸,是学生训练的基地,又是学生巩固新知、迁移旧知、掌握技能、解决问题的重要手段。它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系。所以教师在作业的设计、内容的难易、时间的长短等方面,应做到因人而异,彰显个性。笔者根据二十多年的教学经历和实践,在作业设计、布置与批改上应突出以下五点：

动手操作 高效统计

在小学二年级数学下册《统计》一课的教学中，我进行了多项实践活动和课堂教学活动，将枯燥平淡的数学教学融人生动形象的活动中，气氛活跃，提高了教学效率，提高了学生动手操作的能力，使学生明白了数学源于生活、数学服务于生活的道理。

星星靓句句

暖暖的真爱，暖暖的真情，弥漫着整个小屋。我们的真情小屋欢迎星星们的光临，也别忘记把自己的爱大声说出来哦！

如何营造良好的语文课堂氛围

活跃的课堂气氛能有效提高教学效 率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。那么怎样才能营造出良好的语文课堂氛围?笔者根据自己的多年的教学实践,总结出了一些方法。

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

“知之者不如好之者,好之者不如乐 之者。”兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事 物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力 的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效 力。

浅议如何提高小学数学教学效率

兴趣是学习的一种直接动力,正如瑞士著名教育家皮亚杰曾说:'所有智力方面的活动都要依赖兴趣。'浓厚的兴趣直接引导学生自觉求知,同时激发学生潜在学习能力,促使他们努力学习。因此,在数学教学中,最主要的是要通过各种教学方法和多种教学活动来调动学生积极性,激发他们对数学学习的兴趣,从而达到数学教学效率的提高。

在数学教学中引导学生动手操作

数学是一门具有很强抽象性和逻辑性的学科,而小学生的思维以具体象形思维为主,解决这一矛盾的有效途径之一就是动手操作。本文主要分析了在数学教学中,教师培养学生良好动手操作能力和抽象思维的策略,以期为提高小学生数学思维提供参考。

泪,烫烫的!

每当我拿起那本沉甸甸又陈旧的相册时，我的心就仿佛被一层炯雾笼罩着。因为那本相册的照片记录的令是妈妈为我做的事。

紫玫瑰

春暖花开，那一簇簇紫玫瑰在风中摇曳，散发出淡淡的幽芳，仿佛在等待……（在等待什么呢？让人期待，留下悬念。）

参观中国流动科技馆

今天的天气不是很好，淅淅沥沥的小雨下个不停，但是这并没有影响我的心情。我今天很开心，因为爸爸妈妈带我去参观了中国流动科技馆。