中学作文教学的感悟

作文如做人，作文能力是学生多方面素质的综合体现。因此，如何提高学生的写作素质进而连到培养学生创新能力的目的，是我们目前必须探讨的课题．首先，在写作指导中培养学生的发散思维能力；其次，在行文构思中培养学生的逆向思维能力；再有，在行文表速中提高学生的综合思维能力：培养学生的创新能力应该是我们始终不变的、一贯追求的目标只有这样，我们的作文教学才能真正充满活力，学生的写作素质才能真正进一步提高。

初中语文教学中如何培养学生的创新能力

素质教育体现了教育的本质和发展趋势，其核心内容是培养学生的创新能力，最终目的是造就创新型人才。当今世界，知识的更新周期缩短。高新技术发展迅猛，国力竞争日趋激烈。各国都急需涌现一批又一批创新型科技人才。因此，培养学生的创新能力，越来越受到有识之士的共同重视。作为基础工具课的语文教学，具有培养学生创新能力的独特优势。

把时政材料融入课堂教学过程

经常性的时政教学使学生了解当日，当月，当年的时事，可弥补教材的滞后性，充实教学内容，克服教条化，提高学生运应用材料的观点、原理分析解决实际问题的能力，真正贯彻好理论联系实际这个思想政治教学的重要原则。

利用好历史教材本身蕴含的“生活”内容

有效性是教学的生命。讲求教学内容的生活化，为历史教学灌注“活水”；讲求教学过程的趣味化，为历史教学增添“情”“趣”；注重教学方法的多样化，为历史教学增添“异彩”。

初中写作教学中的分类教学

写作教学是初中语文老师最头痛的问题，它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。写作教学是初中语文老师最头痛的问题，寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作，笔者采用了分类教学的作文教学方法。

应用多媒体高效教英语

要想上好一节英语课,必须要不断丰富自己的文化知识,不断改进和学习先进的教学方法,还要运用好多媒体技术,与时俱进,这样才能适应未来的数字化时代的英语教学改革的发展要求。

数学教学需要“合作”

“合作学习”既是对教师教学观念和教学能力的挑战，也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。实践证明，数学课堂合作学习的教育模式对学生积极性的培养、对学生探究能力和合作意识的培养、对学生创造力和想象力的培养是有效的，只要善于在课堂中不断探索，合作学习这种教学模式就一定能发出绚丽的光芒。

整合信息技术优化物理教学

在新课程改革的理念下,以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术与物理课程的整合,正在对课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响,将引领教学方式和学习方式的变革。

浅谈如何在认知英语交际法中渗透文化背景意识

认知交际法,渗透英语教学的文化背景意识及注重“人文关怀”,是英语教学和科学思路,也是一个更加开放的教学系统,英语的交际能力和语言知识与语言能力是一体化的,让学生了解英语文化背景知识,用英语进行交际和思考,最后达到大面积提高中学英语教学的质量,体现新的教育教学理念。

运用新举措优化政治教学

新的课程改革要求教师应当成为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者。教师的主要职责不在于传授知识,而在于有效地组织学生对课程的学习活动,让学生自己动脑、动口、动手、践行,自求理解,自获结论。教师在课堂教学中的角色是以平等的态度参与对话,更多的发挥多种对话的组织作用和启发引导作用,让学生能充分地发表意见。