浅谈小学生语文学习兴趣的培养

语文是表情达意的工具，教学过程是充分调动学生学习的积极性，达到生动活泼趣味盎然的形成过程。可是在传统教学中，小学生厌学现象普遍存在，就其原因就是没有很好地激发学生的学习兴趣，教学形式、教学手段单一化。众所周知，社会在飞速发展，教改在日益深入，教师如果采取传统的教学模式，就不能适应形式的发展，必然造成学生厌学这种情绪。在新的形势下，教师应该为学生创设一个轻松愉快的学习环境，最大限度地去调动学生学习的积极性，让学生乐学、会学、成为学习的主人。这种良好学习氛围的形成，关键在于激发起学生的兴趣。只有这样，学生的创造精神才能得以发挥，语文课才能上得生动活泼，达到预期的教学效果。那么，在小学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣呢？结合教学实践，谈谈自己的几点体会：

小学“自主学习”学生评价模式研究初探

为充分发挥评价的功能，我校通过构建自主学习评价体系，建立学生评价程序，在引导学生由被动学习转向自主、主动、创新学习，培养学生良好的自主学习意识、习惯、能力和方法等方面进行了初步的实践探索。

新时代下小学英语课堂创新教学策略探讨

新时代下,将网络作为学生学习英语的重要途径,能够模拟更多的英语语言环境,能更快的提高学生的英语听力水平。教师可以在班级课堂中组建一班个英文对话交流微信群,还可以利用网络邮箱检查学生的朗读作业。我们教师可以通过英文信的方式与学生交流,培养同学养成写英文日记的习惯,并能够利用网络博客去阅读他们的日记。

浅探如何提高小学生作文水平的途径

在新课程改革的形势下，怎样使小学生从不会写作文、写不好作文，到爱写作文、写出能带有真情实感的好作文呢？教学主要有两种思路设计，能培养起学生的写作兴趣，调动起学生写作的积极性和自信心。一种思路设计是，由学生熟悉的写作素材入手，逐步深入地进行写作训练。

浅谈小学数学兴趣的保持

本文论述了在教学中引导学生保持学习数学兴趣的几种方法，使学生对数学保持浓厚的兴趣，采取多种教学方法，手段来诱发学生的思维，让他们动脑，动口，动手，使学习兴趣得到保持乃至高涨，从而提高教学质量。

小学数学之自主学习培训及措施

在新课改的要求下,教师应认清学生自能学习能力培养的重要性,且结合教学的改革动向和学生的实际情况,积极研究对小学生自能学习能力培养的先进策略,以做好对小学生的自能学习能力培养工作,进一步提高教学的质量。

落实数学核心素养 构建魅力和谐课堂

在依据课标,挖掘教材,深度备课的前提下,通过开展丰富多彩的数学活动培养学生学习兴趣,激发其思维;通过扎实开展教学研究,抓实常态教研,做实校本研训,促进教师专业发展;通过加强过程性管理,强化质量分析与反思,引导学生主导探究。在这样的课堂中,师生"教"与"学"的个性充分张扬,呈现共生共长的课堂文化从而落实数学核心素养。

作文教学中的创新思维训练

作文教学中要提高学生的创新写作能力,必须从加强创新思维训练开始. 一、启发联想 联想就是由一种事物想到另一种事物的心理过程.如由'鸽子'联想到了'和平';由'中秋赏月、家人团聚'联想到'为保卫祖国而守卫边防的解放军战士'等,这种联想可以丰富文章内容,增加表达效果.

如何培养学生良好的英语学习习惯

英语是一门工具学科。要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外。还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。

音乐课上的愉快教学

音乐课中，如何唤起学生的求知兴趣，使学生愉快地投入学习活动，在学习中体验到求知的满足感、成功的愉悦感，是实施素质教育的一个重要课题。现在音乐课的发声、节奏、听音等方面如何进进行愉快教学谈几点认识。

语文阅读教学

人教社修订版九年义务教育语文教科书在我们的课堂上闪亮登场。修订后的教材，根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，对课文进行了大幅度的更新和调整：不仅设计编排了大量内容丰富、

数学的创新教学

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这是一句饱含对历史深沉的审视，对现实冷静的洞察，对未来辩证的思索的至理名言。民族创新精神的培养，创新潜能的开发，基础在教育，关键在教育。所以有人说，创新就是教育的终极存在的价值所在，就是教育的真谛所在，要义所在。在新课程改革的形势下，做为一名小学数学教师，应如何把创新渗透至Ⅱ课堂教学中去呢？我在教学中感悟到了以下几点策略：

学校管理的内涵是什么

学校的管理，是一种以人为对象的管理，它的最高境界，绝不只是约束和规范，更不是居高临下的控制和干预，而是应该有更重要的内涵。这就是：管理是一种服务，管理是一份责任，管理是一门艺术。

提高教育教学质量 必须做好“人”的文章

教育教学质量是学校的生命线.一个学校质量上不去,说一千道一万,也没有人信服你,家长也不买你的账.所以,作为校长、老师,谁都千方百计、想方设法在提高教育教学质量上下功夫,都在满腔热情、尽职尽责的围绕着提高质量做文章.然而,同样的功夫,同样的付出,为什么结果不尽相同呢?回顾武安市实验小学的成长历程,建校八年多成为河北省示范学校,走过了规范管理、科学管理到人文管理之路,在这跨越式的发展经历中,我们深深体会到,只有首先做好"人"的文章,才能办好学校,才能真正实现"爱满天下,追求卓越,争创名牌,办人民理想的教育"的信条.

高效教育行为在初中物理课堂教学中的整合

本文通过错析与正解,发散思维与收剑思维,过程与方法的整合的研究,有效地改变了物理学科学生难学、教师难教的现状,减轻了学生过重的课业负担,培养了学生的创新意识和创新能力。

我们呼唤“体悟”教学

数学教学既要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的规律，注重从学生已有的知识和生活经验出发，让学生亲身经历教学建构的过程。这种主动建构I必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的。从而使学生获得对数学理解的同时，在认知、情感、能力等多方面得到发展。学生都是有着丰富的人格、丰富个性的活生生的人，在倡导“以学生的发展为本”的当今课堂上，越来越呼唤“体悟”教学。我就结合自己的教学，来谈谈“体悟”教学。

如何培养孩子的自信心

自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是处世能力上，都有着基石性的支持作用。信心就象人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。而高水平的发挥在不断反复的基础上．巩固成为人的本性的一部分，将人的功能提高到一个新的水准。

现代信息技术在数学教学中的作用

信息技术浓缩时空界限，超越时空跨度，声像情景结合。运用在课堂教学中，可使学生身临其境，在激发兴趣、拓宽知识、培养能力、发展思维、优化课堂教学、提高教学质量方面，发挥着越来越显著的作用。

从生活中汲取营养 让作文充满着活力

《语文课程标准》提出写作教学“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，叶圣陶先生也说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”这不禁让我想起了一篇作文课《一元钱和一只青蛙》。那位老师指导孩子写作文，不是理论加理论，而是请孩子与老师一起根据生活经验表演小品。在老师的现场指导下，孩子们深入观察，发挥想象，终于写出了一篇篇好文章。