初中思想政治课的实践教学模式

我国加大了教育改革的力度，强调全面提高学生素质，提高学生的创造能力和实践能力。因此进行素质教育、培养创新能力是我国当前教育理论和教育实践努力探索和亟待解决的重要课题。本文根据政治课教学的特点，从实践教学的视角来探讨学生创新能力的培养和全面素质的提高的问题。

如何提高中学信息技术教学的实效性

随着新一轮的课程改革不断深入进行．中学信息技术在教材、教法、以及学法上都有了科学的改革。但由于长期以来的升学压力，使得老师、家长、学生对所谓的语数外等“主课”的投入较多．而对信息技术等所谓的“小课”仍然是消极对待，在中学信息技术课堂教学中或多或少存在上课利用计算机玩游戏、学习不认真、甚至逃课等现象。信息技术作为新课程研究性学习重要组成部分．在培养学生探究学习品质．深化学生终身学生能力．适应以后信息时代生活的主要途径之一。因此，分析中学信息技术教学中存在问题，探讨提高中学信息技术教学实效性具有重要的现实意义。

试论在语文课堂上如何培养学生的自学能力

语文教师要十分重视培养学生的自学能力，在讲读课上，教师讲读，示范，教给学生读书的方法。讲读课上，还可以试探性地进行“扶放”结合的教学方法，帮助学生举一反三，触类旁通，掌握读书方法。在自读课上，要充分体现学生是学习的主人，能“自我策动、自我受理”。要以学生为主体。

试论语文个性化阅读的有效指导

正确理解新课标个性化阅读的精神，辩证处理与教师指导的关系，对个性化阅读进行有效指导。才能使新课程闻读教学取得预期效果。正确处理好课程目标与个性化阅读的关系，正确处理好文本意义与个性化阅读的关系，正确处理好言语形式与个性化阅读的关系。个性化阅读的有效指导，要根据课程目标，要尊重文本意义，要关注言语形式和正确对待误读。

如何培养学生在数学课堂上的参与意识

加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代数学教学的趋势。为此，在我们的数学课堂上应充分让学生”动”起来。作为数学教师要明确自己扮演的角色，不仅仅是一个教育者。提高数学课堂教学中学生的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效地学习。

新课标下的数学课堂教学语言

教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心，也是一个优秀教师必须具备的基本条件。运用好课堂教学语言要做到，课堂语言要具有知识性、科学性；数学语言要形象生动，风趣幽默；课堂语言具有激励性。

思想品德课教学中创新意识和实践能力的培养

在初中政治课的教学中，要将学生从被动学习的地位转变成主动学习的地位，突出他们的主体地位，要改变传统的教学模式中的弊病，运用现代教育教学手段和方法，开展多种形式的活动课，充分发挥学生的主观能动性，让学生在开放的教学模式中放飞思想，学以至用，从而使他们的创新意识、实践能力得到提高。