中学语文阅读教学的优化策略

在新课程标准改革的背景下,阅读一直是语文课堂教学中非常重要的一部分。阅读教学是中学语文课堂教学过程中不可或缺的一部分。优秀的阅读教学方法将极大地提高学生的考试成绩。据说有非常明显的帮助,还可以让学生获得优秀的语文阅读学习技能。因此,教师必须全面认识阅读教学的作用,才能运用全新的阅读教学方法,打造教学质量更好的语文阅读教学课堂,提高语文阅读教学的有效性。将为阅读学习效果带来更显着的提升,培养学生成为更好的语言人才。

借助任务选择完成名著阅读教学——以《海底两万里》整本书阅读教学为例

名著阅读是义务教育阶段学生提升语文核心素养的重要途径。通过阅读名著,学生可以丰富自己的情感体验和思想认知,更好地理解人性和情感,提高人文素养。为实现《海底两万里》整本书阅读走向深入,教师应基于学生已有的知识层面设置具有挑战性的学习任务,并采用不同方法带领学生感知小说的主要内容,最后通过总结任务完成过程中的体验与收获,帮助学生掌握阅读科幻小说的方法。

中学生物探究式课堂教学模式策略研究

实施实验探究教学模式,有利于发挥学生的主体作用,较好地体现了学生的自主学习、探究学习、合作学习的新课程理念。但在教学中教师的主导作用至关重要,教师要了解学生设计实验和实施实验的困难所在,精心设计讨论交流题,引导思考,解决问题;课堂上教师要有序地组织好探究活动,包括明确探究任务、合理安排时间,这些都对教师提出了较高要求。

新课标下中学音乐课堂教学问题与对策

常听到这样一种说法＂学生们喜爱音乐,却不喜欢上音乐课＂,究其原因,除教材有＂冗长难懂＂的乐曲和＂枯燥乏味＂的乐理外,还有教学形式乏味单一的原因,扼杀学生对音乐的兴趣,所以我们在实验中保留教学中有效的方式,尝试新的教与学模式。

中学信息技术教学存在的问题与对策

21世纪是信息化的时代,信息、网络已渗透到人类生活的各个领域。信息素养是新时代人才所要具备的最基础的素质,信息技术课作为一门新兴的课程,对培养学生综合能力有着重要的意义。本文将从自己多年的教学经验出发简要谈谈在中学信息技术课堂教学中出现的问题,并探索适应于教学的教学策略,使信息技术更好地发展。

面对中考让中学物理课堂活起来

物理是中学各学科中比较重要的一门学科,它有较强的逻辑性和应用的广泛性。物理课堂在多数情况下是在严谨、求真、求实的情况下进行,导致许多中学生不喜欢物理课,本文就如何改进严谨的物理课堂,让物理课充满欢声笑语,在宽松、快乐的情况下,接受物理知识,掌握物理概念,谈谈自己的做法。

浅论中学物理教育创新的开展

根据物理教育创新的要求,本文主要从教育理念、教学观念和教学模式的角度讨论了中学物理教育创新的开展。

浅谈多样化的中学音乐教学

中学音乐作为学校教育中的一门学科．在很多人看来是一门副科．与学生的升学关系不大．往往会忽略了对音乐教育的重视。中学教育的目标是对学生的全面培养．音乐学科有其他学科所不具备的特点和优势．缺少了它．就不能构成完备的教育体系。音乐教育是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。如何改进教学方法．加强音乐知识教学．培养学生的音乐素养．大面积地提高教学质量是音乐教师要思考的课题。以下是笔者作为多年的音乐教师在教学中的一些建议．

中学物理素质教育研究

素质教育概念的提出,在我国已有近十年.素质教育从字面上看可以简单理解为＂以提高人的综合素质为宗旨的教育.＂具体地讲,素质教育是指利用遗传因素,环境因素和教育的积极影响,在对人们已有的发展水平和可能发展潜力作出准确判断的基础上,充分发挥人的主观能动性,使每个人都在其已有发展水平的基础上有所发展;都在其可能发展的范围内充分发展,从而促进社会意识向人们个体心理品质的内化.

中学生感恩教育初探

感恩是近年来使用额率较高的一个词，经常出现在各种媒体上。感恩作为中华民族的传统美德，历史绵长，关于感恩的人和事不胜牧举；关于感恩的话语，人们耳熟能详，如“受人滴水之恩，当以涌泉相报”、“吃水不忘挖井人”、“感恩报德”、“有恩必报”等等。在努力构建社会主义和谐社会的今天，我们重新提倡感恩、践行感恩，无疑有着非常重要的现实主义，尤其是加强对中学生均感恩教育，更是有着非常深远的历史意义。

中学生英语书面表达的主要问题和对策

写作使人精确,能体现一个人的综合素质,体现英语教学的输入到输出的程度。同时英语写作在国际交流中具有相当重要位置。中学英语教学大纲要求学生能根据所给提示条件写出100个单词左右的英语短文。内容连贯,文理通顺,无严重语法或结构错误。这看上去似乎是不很高的要求,在教和学的实践中达到却非易事。历年中考,师生日夜拼搏努力,书面表达得分率总是偏低,本文就自己多年教学经验谈谈一些观点和做法。

中学物理课堂合作探究教学模式理论与实践

以教师为中心,以课堂为中心,以教材为中心的传统模式上课,许多学生容易走神,课堂气氛往往比较沉闷,教学效果不甚理想。随着基础教育课程改革的深入发展,教师要在教学概念、内容和形式上都要适应改革的需要,积极探索,敢于打破不合理的教学模式。实践证明,合作探究教学模式,改变了教师教的方式和学生学的方式,使教学过程成为传授知识、培养智能、激发动力的过程,是有利于学生全面发展的素质教育教学模式。

中学物理复习课存在问题与对策

复习课的教学内容已是学生所熟悉的知识，对学生来说，复习过程不再像探究新知那样充满挑战的乐趣，冷饭重炒势必造成学习过程的索然寡味，不能引起学生学习的高度热情和积极性，学习动力不足。怎样才能提物理复习课的质量，使师生辛勤劳作，换得丰富的硕果？我认为，要想让学生听懂学会，就必须通过教师对所教内容的再设计、再创造，使学生通过再学习，达到对知识的再记忆、再理解、再整合、再迁移，并且重新构建知识的框架。下面就如何上好初中物理复习课谈一点自己的做法。

中学物理学困生产生原因与对策

随着物理知识的不断丰富和延伸,初三物理学习上两极分化现象日趋显现,许多在初二物理学得还可以的学生也渐渐成了物理学科上的学困生,这是值得重视和解决的重大难题。我们物理老师要做有心人、热心人和细心人,帮助物理学困生走出困境。

中学英语教师应该做些什么

中学英语教学大纲要求培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力、提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。要达到大纲提出的教学目的，因此，我认为从以前的“听说法”到现在的“交际法”的一个重要转变就是师生的角色转变。

初中信息技术教学中学生计算思维的培养策略

信息技术的发展促进了各行各业的变化,它所发挥的功能与作用,让每个人都无法忽视。信息技术学科的核心素养包含四大方面,计算思维是其中之一,也是信息技术学习的首要要求。初中阶段学生已经具备了一定的信息技术学习能力,有必要从初中阶段重视学生的信息技术教学,培养学生计算思维能力,让学生在学习信息技术时能够做到学以致用。

中学语文教学方法初探

教学方法是教师指导学生为了实现教学目的，在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。教学，在任何时候都是双边的，教学方法是教师和学生之间相互联系的活动方式，是教师发出信息和学生接受信息的途径，是实现预期教学目标而不可或缺的因素，在引导和激发学生有效学习方面，具有独特的意义和作用。那么，初中语文教学方法究竟如何呢？就此，我提出自己的一点看法与大家共同探讨一下.

概写题的一般解题技巧

概写题主要考查学生压缩语段的能力，要求对一个自然段、一个句群或几个自然段的信息进行筛选、提炼、整合，以达到概括信息的目的。可以说，它是从思维的角度考查学生概括能力的试题。

多媒体与物理教学

结合中学物理教学，论述了利用现代多媒体教学，可增加课堂容量；增强实验的可见度；可优化课堂教学结构，丰富教学内容和教学方法，促进学生理解；利用网络资源，可拓展教学的空间，丰富学生的学习方式。

浅谈美术教学中的兴趣激发

中学课业重，课余时间有限，这就要求中学美术课内容要当堂完成。一节课要充分利用好，又要能提高学生兴趣。要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就必须让精彩纷呈的艺术有机地与课堂教学互相融合，使各类艺术互相渗透，保持课堂内容的新鲜感，如；树木素描虽系统化较强，但连续上课，会加重学生厌烦情绪，风景素描与水彩画也同样如此，中学生对美术的学习还处在简单的认知性审美上。美术与别的学科也有差异系统的技巧学习是必要的针对如何提高学生的审美兴趣，对此我曾作过以下尝试：