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班级的人性化管理
1
作者
张军利
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第5期5-5,共1页
传统的班级管理,缺乏科学理论的指导,班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令,或是家长制地出言必训;或是保姆式的看管,不给学生一点自由支配的权利。长期以来,班主任起早贪黑,班级工作无巨细都要管。这种管理方式一...
传统的班级管理,缺乏科学理论的指导,班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令,或是家长制地出言必训;或是保姆式的看管,不给学生一点自由支配的权利。长期以来,班主任起早贪黑,班级工作无巨细都要管。这种管理方式一方面使班主任疲于奔命,事务缠身,不得于自身的提高;另一方面,这种“保姆式”的管理忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥,不利于现代人素质的培养。
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关键词
班级性格
班级情绪
班级情感
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题名
班级的人性化管理
1
作者
张军利
机构
武安市西土山乡东寨子小学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第5期5-5,共1页
文摘
传统的班级管理,缺乏科学理论的指导,班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令,或是家长制地出言必训;或是保姆式的看管,不给学生一点自由支配的权利。长期以来,班主任起早贪黑,班级工作无巨细都要管。这种管理方式一方面使班主任疲于奔命,事务缠身,不得于自身的提高;另一方面,这种“保姆式”的管理忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥,不利于现代人素质的培养。
关键词
班级性格
班级情绪
班级情感
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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出处
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1
班级的人性化管理
张军利
《现代教育科学(中学教师)》
2011
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