试谈思想品德课堂的激活

思想品德课堂上如何贴近学生实际,走进他们的情感世界,如何在教学环境和教学方式上,激发学生的学习兴趣和求知欲望,提高课堂效率,教师应该做一些积极尝试。一、注重教学导入的情境化课堂教学中,导入是一个非常重要的环节,它是教师谱写一首优美教学乐章的前奏曲,是师生间情感产生共鸣的第一个音符,也是师生心灵沟通的第一座桥梁。倘若能设置一种"精炼、贴切、感人"

强化肢体语言运用 有力调控课堂教学

在新课程改革下,教师是学生学习的主持者、支持者、组织者、参与者。为了实现"一切为了学生的发展"这一新课程改革的核心和最高宗旨,"学高为师,身正为范"的教师为了达到教育目的,应该身体力行,做学生行为的表率,言传身教,因为教师的一举一动都会牵引学生的目光,会有一定的示范与榜样作用。有道是:其身正,不令则行,其身不正,非令不行。这就要求教师应该注意自己的一举一动的肢体语言。根据研究的数据显示,在教学信息的传达中。

思想品德课堂教学评价浅议

实施素质教育的今天,新课程改革呼声越来越响亮,力度越来越大。思想政治课课堂教学评价作为教学的重要环节,随着新课程的革新,必须随之改变。新构建的课堂教学评价要克服以前课堂教学评价的缺点,才能更好地促进学生的全面发展。一、课堂教学评价的意义思品新课程标准的实施,着眼于素质教育的开展,也在教学评价上有明确而具体的阐述。其目的是对课程的组织实施和教学效果进行监控,使评价成为促进学生发展和提高教学质量的有效手段。评价的指导思想是为学生提供或创造良好的教育。

现代信息技术与初中化学教学整合初探

新课程提倡"以学生发展为本"的教学理念,要求我们在教学方式、手段上要有一个全新的变革,从而适应学生学习和发展的需要。现代信息技术与化学课程合理整合,能够使教学信息在短时间内作用于学生的各种感官,使学生产生深刻的感受。通俗地说,在化学课堂教学中如果能很好地运用现代信息技术,必然会促进学生主动、生动地学习,从而活跃思维,提高他们学习化学的兴趣和求知欲,达到理想的教学效果。