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提升学校班子领导力的几点思考
1
作者
李锦荣
《云南教育(视界)》
2018年第6期37-37,共1页
我国中小学所实行的管理体制是校长负责制,即学校工作由校长统一领导和全面负责。校长负责制必须以民主集中制为基础,通过学校领导团队的分工协作、群策群力才能使校长负责制成为一种完整的体系。对一所学校的发展来说,形成一个为了达...
我国中小学所实行的管理体制是校长负责制,即学校工作由校长统一领导和全面负责。校长负责制必须以民主集中制为基础,通过学校领导团队的分工协作、群策群力才能使校长负责制成为一种完整的体系。对一所学校的发展来说,形成一个为了达成共同目标、彼此分工协作而又相互依存的领导团队具有重要的意义。
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关键词
领导力
领导班子
教育教学工作
办学目标
班子结构
组织意志
教职工
原文传递
题名
提升学校班子领导力的几点思考
1
作者
李锦荣
机构
武定思源实验学校
出处
《云南教育(视界)》
2018年第6期37-37,共1页
文摘
我国中小学所实行的管理体制是校长负责制,即学校工作由校长统一领导和全面负责。校长负责制必须以民主集中制为基础,通过学校领导团队的分工协作、群策群力才能使校长负责制成为一种完整的体系。对一所学校的发展来说,形成一个为了达成共同目标、彼此分工协作而又相互依存的领导团队具有重要的意义。
关键词
领导力
领导班子
教育教学工作
办学目标
班子结构
组织意志
教职工
分类号
G637 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
提升学校班子领导力的几点思考
李锦荣
《云南教育(视界)》
2018
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