享受乐趣 勇于实践—STEAM教育理念下的高中信息技术项目教学研究

为了培养展现高中信息技术课程的综合性、实用性、操作性特点,使学生的探究能力、创新能力、实践能力不断提升,文章将简单介绍STEAM教育理念下的高中信息技术项目教学研究背景,说明此种教育理念下高中信息技术项目教学应用成效,进而为高中信息技术教师提供教学新思路,使学生享受学习的乐趣,勇于实践创新。

多媒体教学在物理讲授课中应用的一些思考

在中学物理教学中,物理概念、物理规律是整个物理教学最核心的内容.在目前的教育实践中,这部分内容绝大多数都是通过讲授课的形式去开展教学.多媒体辅助教学是现代化的教学手段,能极大地促进物理课程的教学效果和教学质量的提高.为此,本文将对多媒体辅助教学在中学物理讲授课中的应用进行探讨,以期望能初步揭示其原理、规律和方法,为计算机多媒体辅助教学的应用提供参考.

新课程目标下高中数学教学实践问题与对策

从分析教学实施中的问题,即教材的问题、教法问题、学法问题,探讨在教学实施过程中应采用的对策:即搞好入学教育;搞好初高中数学知识衔接教学;优化教育管理环节,促进初高中良好衔接;加强学法指导,培养学生的良好学习习惯。

物理中的近似估算法

物理估算,一般是指依据一定的物理概念和规律,运用物理方法和近似计算方法,对所求物理量的数量级或物理量的取值范围,进行大致的推算.灵活的运用物理知识对具体问题进行估算,是科学素质的重要体现,因此,近些年来,不论是教材编写、还是高考命题,都加强了对估算题的重视程度.

高中作文教学中的问题及应对策略

在高中作文教学中,教师需要通过自身的教学,培养并提高学生的观察、思考以及认识事物本质的能力,在这种高中语文作文教学下,学生就能够通过日常生活中的积累、观察与了解,提高自身的作文写作能力。但在这一作文能力提高过程中,如果教师这一源头在教学中出现了问题,那么就将直接影响学生的作文能力提高,为此高中语文教师必须解决自身作文教学中的问题,通过策略的采用,切实保证高中语文作文教学有效性的提高。

高中作文教学中的问题及应对策略

在高中作文教学中,教师需要通过自身的教学,培养并提高学生的观察、思考以及认识事物本质的能力,在教师的指导下,学生就能够通过日常生活中的积累、观察与了解,提高自身的作文写作能力。但在这一作文能力提高的过程中,如果教师在教学中出现了问题,那么将直接影响学生的作文能力提高,为此语文教师必须解决自身在作文教学中的问题,通过一定的策略,切实保证高中作文教学的有效性。

试论中学语文教学中的“语言”与“言语”

有无必要将语言和言语区分开来,语言学界的意见并不一致.本文立足于中学语文教学,认为语言和言语的区分与中学语文教学有着十分密切的联系,把二者区分开来有利于中学语文教学一系列问题的解决.文章从宏观和微观两个不同的角度,结合中学语文教学的实际,对中学语文教学的性质、目的、方法以及词汇、语义、语法教学中的一些具体问题,提出了自己的看法,从一个侧面说明了在语言研究中区分语言和言语的必要性.

高中语文语法的优化教学

高中语文语法教学的现状堪忧,学无以致用;优化高中语文语法教学,意义重大;优化高中语文语法教学,先优化策略。

浅议如何提高地理课堂教学效果

课堂是学生接受知识、提高自我适应社会能力的场所,也是教师引导学生提高自身素养的场所.而课堂教学效果的好坏直接关系学生知识获得的多与少、能力提高的高与低.同样,地理学科需要教师能够在传统教育模式的基础上,实现教育观念和手段更新,如此课堂效果可大有改观.为此,我们在地理教学中进行了许多积极而有益的探索.

新课程下高中数学教学实践问题与对策

新课改下,高中数学教学目标之一,是培养学生健全的人格与基本的数学素养,促进学生全面而有个性地发展。但在愿望与现实,教材体系与学生认知结构,教师教学与学生考试等之间还存在着诸多问题与困惑,我们必须"直面问题,寻求突破"。

新课程背景下高中数学教学方法研究

本文主要从学生和教师两方面分析了新课程背景下在高中数学教学中还存在的一些问题,最后提出了数形结合、自主探究以及多媒体与教学融合等数学教学方法,旨在为提高高中数学教学质量提供参考.

语法教学的优化方法

一、语法教学的现状目前语法教学面临的实际是：高考不直接考,教材不系统编,教师不正式教,学生不愿意学。大多数高中学生谈及英语的词法、时态、句式句型时倒反很熟悉,却连自己母语的基本语法都不知道,尤其是涉及到文言文的词类活用和特殊句式时更如坠云里雾里。汉语语法知识的欠缺已是不争的事实。

大数据优势下的高中英语教学策略

大数据时代的到来使各行各业都发生了巨大的变化,其中也包括高中教育。在高中教育中,英语作为非常重要的学科,强调培养学生的综合能力,但是就当前的高中英语教学来看,其中仍然有传统教学思想和教学方式的存在,在这种情况下,高中英语教学效果并不理想。对此,英语教师还应该顺应时代的发展需求,强调在教学课堂中采用有效的教学策略,展现出大数据所具有的教育价值。1.营造学习情境,提高学习兴趣在大数据背景下,我国教育教学课堂中已经开始应用了多媒体、电子白板等现代教学设备.

高中文学作品中“寻梦”模式的探究

文学作品离不开内容和结构．内容是文章的血肉，灵魂，结构是骨架，尤其是构思精巧者更能如同能工巧匠．助文章一臂之力。现行高中人教版实验教材中不乏此类文章，它们不仅文笔优美，想象奇特，而且构思别具匠心，且有相同之处，实属难得。

关于高中化学教学模式的创新与实践

随着新课改的实施,传统的填鸭式教学已经不再 适用于当今的高中化学教学模式。本文将针对高中化学教学 模式的创新进行深刻的研究。

设境识境,求意立意——浅谈学生历史素质的培养

教学不仅要让学生获得知识,更重要的是要培养和开发学生的智能.在素质教育的今天,人的能力的培养,是各学科重要的教学目标.历史学科做为中学教学的一门基础课程,不仅肩负着使学生拥有历史基本知识的重任,更要培养学生比较、分析、概括、归纳、演绎、鉴赏、阐释、推理历史的能力,塑造学生的历史思维和人生价值观.

中学散文教学的点滴体会

在散文教学中，根据其“形散神聚”、文质兼美的特点，在有限的课堂45分钟内，重点突出鉴赏品味，可达到事半功倍的效果。

直线与圆、圆锥曲线中的最值问题的求法

1应用均值不等式(a+b/2)≥ab^(1/2)(a>0,b>0)求最值例1过点A(1,4)的直线l在两坐标轴上的截距均为正数,则使两截距之和最小的直线l的方程?解析欲使直线l的两截距之和最小,即在x轴上截距为1+ta4nα,在y轴上截距为4+tanα,因而5+tanα+ta4nα最小,于是有5+tanα+ta4nα≥9.等号成立的条件:当且仅当tanα=tan4α,即tan2α=4,∴tanα=±2(舍去-2),∴k=tanβ=-tanα=-2,∴y=-2x+b.又直线l过(1,4)点,∴b=6.故所求直线l方程为2x+y-6=0.评注利用均值不等式一定要注意等号成立的条件及适用的范围.2利用数形结合求最值图1例2一束光线从A(1,-1)出发经x轴反射到圆C:(x-2)2+(y-3)2=1上的最短路程是多少?解析圆C的圆心坐标为(2,3)半径r=1,点A(-1,1)关于x轴的对成点A′的坐标为(-1,1),因A′在反射线上,所以最短的距离为│A′C│-r-│A′B│,直线A′C的方程为4x-3y+1=0,即B-14,0,如图1.│A′B│=-1+412+12=45,│A′C│=(2+1)2+(3+1)2=5...

语文阅读教学中的人本位思考

语文教育作为人文教育的基础性学科,在整个中学教育教学中占有独特的地位.阅读教学作为一种语文教育的基本途径和方法,对学生的认知能力、理想信念、道德情操和审美情趣的培养起着不可或缺的作用.针对语文教育的阅读教学现状,作者认为,阅读教学应着力于人本位,即从作品创作者的思想倾向,追本溯源;从教师解读言,披文入情,体现自我;从教学主体性看,强调学生自主阅读,发展个性.

整合基础知识 优化文本阅读

语文阅读教学要优化阅读理念和阅读方法，点面结合，读写结合，循序渐进，激活学生语文基础知识。并使其阅读能力向写作等领域延伸。