让学生成为“读书郎”——谈小学生课外阅读的指导

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：＂让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。＂课外阅读的延伸、拓展是提高学生语文素养的桥梁。那么,教师应如何针对教学实际情况,提高小学生的课外阅读能力呢？笔者做了以下几方面的尝试。

班级文化建设之我见

班级环境文化代表着班级的形象，是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了班级环境文化的重要性。班级环境文化无时无刻不熏陶、感染着学生。因此，班级文化建设，需要老师和学生共同精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。