关于小学生英语学习兴趣的教学方法探析

英语学科具有创新性、基础性、引导性等特点,教师在教育教学英语时,要根据英语的这些特点,根据学生学习需要设计教学方案,激发学生的学习兴趣,培养学生的英语运用能力,最终实现促进教学的目的.教师从创设各种有趣的教学情境、创设有利的英语学习环境、自主合作探究学习法三方面具体分析如何提高小学生的英语学习兴趣.

游戏教学法在小学数学教学中的应用

新课标的颁布,使我国教育教学领域发生了翻天覆地的变革,促使教育教学方式发生了质的变化,尤其是在学科教学方面,教师在课堂的主导地位逐渐向学生转移,以此激发小学生学习数学的兴趣,使常规课堂教学体系下小学生被动接受教学的情况得到切实改变。基于此,文章对游戏化学习在小学数学教学中的应用展开分析和研究。

信息技术在小学语文教学运用中的价值性研究

教学信息化是网络时代教学发展的象征,能拓展语文教学的边界,丰富课堂信息内容,也能拓展学生的思维,趣化教学过程,使学生从过去被动学习变为享受学习。因此,教师要深挖信息技术工具的功能,研究它与小学语文的结合点,发掘其教学的价值,从而通过各种途径进行落实,把信息技术的教学作用凸显出来。

浅析打造小学数学高效课堂的关键策略

高效课堂是新课程教学要求下的一种理念,也是课堂的价值追求.在课堂教学过程中,让学生听得懂、能理解、记得牢,且能跟上老师的节奏,发现问题、提出问题,是新课程改革体现学生主体性的教学目的,也是素质教育教学发挥学生主观动性的,实现高效课堂目的.新课程改革的目标要求小学数学课堂教学方法的革新、教学效率的提高,就要确切根据学生学习的需要制定实际的教学目标,创设让学生产生学习兴趣和需要的情境,有效地组织课堂教学过程,是真正为高效课堂创造条件.精心科学的备课,是高效课堂的基础.明确教与学的目标,是实现高效课堂的方向.充分利用教材,是实现高效课堂的关键.科学使用道具,是实现高效课堂的保障.

“互联网+”助推小学思政课教育质量提升的策略

小学思政教育是我国教育教学中的主要内容,“育人”先“育德”,让学生先懂“德”,才懂得为什么而学习。为了使思政教育更加有趣、生动,易于学生理解,教师在教育过程中要大胆运用多媒体、网络资源,借助网络上的视频、图片、影视、文化娱乐,把思政教育真正落到实处,实现其教育价值,从而提升小学生思想道德品质,促进学生全面、健康的成长与发展。

多媒体在小学语文教与学中的辅助作用与策略研究

多媒体在课堂教学中的运用是教学发展的象征,也是教学的需要。作为小学语文教师,在教学中要充分运用多媒体的集成性、动态性、交互性等特点,结合多媒体集文字、图像、声音、视频影像于一体的教学功能,辅助教学,增强教学的可视化和趣味性,从而吸引学生,保证教与学的效率。本文从多媒体在小学语文教学中的作用入手,结合“创设情景教学,促进学生理解;进行可视化教学,强化教学重点”等策略,优化教与学的过程,发挥多媒体的辅助功能,提升教学效率的同时,促进学生个性化的发展。

通过信息技术培育学生数学核心素养

现阶段,信息技术已被广泛应用在学校学科教学中,但在具体实践过程中,依然有较多不足之处有待完善。本文以小学数学教学为对象,探究了如何基于信息技术培养小学生数学核心素养,并提出了几点可行性策略,以供借鉴。

怎样在教学中构建小学高效课堂

高效课堂,顾名思义就是在课堂教学中老师用最短的时间、最简单的教学方法让学生获得更多的东西。高效课堂不但使学生学习质量高,且作业相对灵活,数量较少。那么,老师怎样才能在小学日常教学中构建高效课堂呢？笔者觉得可以采用以下一些灵活的教学方法,实现高效课堂的教学目的。

提升农村小学生课外阅读有效性策略

当前农村小学生课外阅读的实际阅读效果有待提升,教师需要持续研究有效课外阅读指导策略,结合学生的情况和教学条件进行教学。目前农村小学语文阅读教学逐渐受到教育者的重视,但存在一定的不足,学生可能缺乏阅读兴趣,而且没有较强的课外阅读能力和技巧。为此本文研究了农村小学生课外阅读的现状和解决策略,并提出了相关的建议。

分层走班制下农村小学高年级数学教学策略

分层走班制作为一种新型的教学模式被广泛运用于教学中。分层走班制旨在满足不同学生的学习需求,让学生在走班的过程中获取符合自身学情的知识和学习方法。目前,分层走班制正处于探索阶段,为此,教师要结合小学高年级数学的教学现状,总结出有效的实施策略,提高学生的自主学习能力。

农村小学高年级数学分层教学高效性例谈

"树有树的高,花有花的香。"小学生亦然,每一个学生都有自己的特点:学习起点、学习习惯、学习方式都不一样。既然如此,"整齐划一"就应该予以摈弃,而分层教学则该大力提倡。农村小学尤其需要分层教学--因为他们的喜好、学习起点、可塑性、学习效能、责任心、学习品质等,跟城市孩子相比有很大差别。分层应体现在每一个细微处,比如,备课、授课、作业等,都应该依据不同学生、不同学情、不同知识而有所区别,力争让每一个学生都有所收获、有所提高、有所进步。

小学低年级数学课堂导入之浅见

俗话说:"良好的开端是成功的一半。"课堂导入在教学中占有很重要的地位,其在课堂教学中所起的作用不能忽视。心理学家研究表明:小学生对事物的第一印象记忆最强,持续的时间也比较长。针对小学生的这一天性,作为小学数学教师,要非常重视新课导入,要通过导入迅速引起学生的认知冲突,激发他们的学习兴趣,使他们尽快进入最佳学习状态。

探究如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯

在小学水平上进行数学教学为学习者奠定了基础,并允许学习者在更高的学习水平上证明自己。在这段时间内,教师需要加强学习和思考,使他们养成良好的学习习惯,并帮助他们提高素养。根据农村小学当前的教育情况,所有教师仍受教育中应试学习的束缚,这种学习模式无助于改善农村学生,改善了学习习惯,扮演了学习者和家长的角色,更新了课堂教学方法,专注于整个课堂,并使学习者能够在教室中提升整体素养。这样可以提高学习者的自尊心。

试析小学英语绘本阅读教学五原则

英语绘本,就是在英语教学过程中,让文字和图画紧密结合,相辅相成,彼此互动,来完成故事的讲述,一定情感思想的表达读本。其提供给学生的是真实的形象的经验,表现一定的意义,其不仅仅是讲故事、学知识,还给学生提供了大量的语言知识,能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇,能协助发展孩子的语言能力,而且有利于学生建构健康向上的精神,为他们将来的全面发展,奠定良好的基础。

对小学留守儿童教育管理的探索与实践

城市化进程不断推进的过程中,衍生出了"留守儿童"这一特殊群体,相较于正常家庭中的学生,小学留守儿童的教育管理更为困难。本文中作者从自身的实践教育管理经验出发,对小学留守儿童教育管理做出相关实践与探索。

小学语文教学中如何教学生写好游记

作文是小学语文教学中的重点内容,游记又是作文练习写作中的重要组成部分,是教师在作文教学中一直研究的问题。游记的写作与其他体裁作文一样,也是要从布局、结构、写作技巧入手,同时还要激发学生的写作兴趣,才能保证作文质量。

浅析小学数学教学中分层走班教学策略

分层与走班是当前阶段教学过程中非常受重视的教学策略,即使是单独使用,这些策略也能起到基于学生能力与个性进行教学的效果。而在教研推进的过程中,将两种策略有机融合成分层走班教学策略,则更能提升教学的针对性与有效性,但教师会遇到一些问题,比如学生的心理问题、学习问题等。这些问题对融合教学策略的实施情况会有多方面的影响,因此教师需要给予这些问题较多关注,并从问题中寻找到融合教学优化的策略。

素养本位的小学综合实践活动课程开展策略

为了认真落实《中小学生健康教育指导纲要》,做好综合实践活动课程、时间的保障,解决基于培养学生核心素养的综合实践活动课程的校本化问题,我校进行了整体化的综合实践活动课程的教学设计,依靠有机整合,多种方式开发综合实践活动课程,创新开展“大综合实践活动课程”。本文以此为出发点,分享了小学综合实践活动课程的开展策略,以供参考。

小学数学解决问题的教学现状及策略

在小学数学教学中发现问题,解决问题的策略,是新课程标准中规定的课程教学目标之一,是近年来我国数学教育教学研究的热点,也是小学数学教育发展的趋势.在开展解决问题的教学过程中,要根据教学需要,有意地把教学内容与学生的实际生活相结合,让学生结合自己熟悉的日常所见、所用、所思,理解知识,由浅入深,层层递进地掌握知识,发现数学知识的神奇以及与我们生活的亲密关系,从而激发学生兴趣,提高学生探索数学知识的积极性和主动性,激发学生兴趣,提高学生学习的主动性、积极性,从而有效保证小学数课堂教学的质量,改变教学现状,从根本上培养学生解决问题的能力和策略.

浅析小学语文课堂教学中合作学习的应用

小学作为学生生涯的启蒙阶段,它的学习对于学生后续的发展有着极为重要的作用,针对于小学语文教学来讲,传统的语文教学已不能适应社会的发展,为使学生更为全面的发展,改变小学语文教学模式势在必行,合作学习成为了小学语文教学的有效手段之一。基于此,本文对小学语文教学中合作学习的应用进行了分析,以供参考。