基于读后续写能力培养的初中英语情境教学法

阐述初中英语教学中读后续写的内涵,以及初中英语教学中培养学生读后续写能力的关键点。概述情境教学法对读后续写教学的启发。结合实例,探讨情境教学法在初中英语教学中的具体应用。认为教师应引导学生从以往的语法认知转变为语篇认知,让他们从宏观角度认识英语写作系统,提高其英语学科核心素养,并应用情境教学法帮助其深入理解阅读材料,把控文章的情节和节奏,从而让他们更好地协调续写内容,提高阅读文本和续写内容的连贯性。

高效课堂构建下的语文阅读教学探析

在新课改背景下,教师需要明确教学目标,把握教学方向,竭尽全力为学生构建高效课堂。文章以高效课堂构建为出发点,以语文阅读教学为研究对象,对阅读能力、阅读教学注意事项、阅读教学策略进行了探讨分析。阅读课堂教学的有效性直接关系到学生语文综合素质的培养与提升,因此教师需要重视高效语文阅读课堂的构建,以此达到提升阅读教学有效性、促进学生阅读能力不断提升的目的。

多媒体辅助下的初中物理教学方法改革策略

随着新课改的发展,初中物理的教育观念和教学方式都发生了一些变化.多媒体就是一种十分有效的教学方式,能够有效激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效率.首先分析了初中物理教学现状,然后针对如何在初中物理教学中应用多媒体技术提出了几点策略,最后剖析了在初中物理教学中应用多媒体时需要注意的问题.

农村学校校本教研的现状及思考

深入开展校本教研,及时解决教育教学中出现的问题,提高课堂教学效率,促进教师专业成长,是落实新课改理念、全面推进素质教育的重要保证。然而在广大的农村学校,由于教师认识不足,教法陈旧,学校基础条件差,各项保障措施不到位等主客观原因,造成了农村学校校本教研效率低、流于形式的尴尬局面。

活用教材 提高效率

新教材编写的知识点比较分散、凌乱,如果教师不认真研究教材,把教材的知识系统地进行预习、研究,就会达不到预期的教学效果。笔者认为,教师要在新课程教学理念的引导下,结合初中生的特点,把教材用活、用新,从而提高学生的数学认知能力。那么,如何用活、用好初中数学教材呢？一、给合学生熟悉的生活实际,

读韵悠悠 精彩课堂——以《天净沙·秋思》为例谈“读”在课堂中的具体应用

所谓教无定法,"五环节主体探究课堂教学开放模式"是一种以"读、研、点、练、悟"为主线,将师生教学双边活动融为一体,能突出学生主体探究,着力培养学生创新意识、实践动手能力的有效课堂教学模式.其中,读是基础,所有的课堂教学成效都将在读中得到最完美的诠释.以《天净沙·秋思》为例就如何在教学环节中有效贯穿"读"进行探究,使学生在读的过程中有所收获,有所感悟,有所成长.

探讨初中英语文化回应性教学

在传统的初中英语教学中,教师往往只注重英语知识点的传授而忽略英语作为一门语言所承载的文化背景。为了改善这种教学现状,文化回应性教学模式应运而生。作为英语教师,我们应当具备对文化回应的敏锐嗅觉,第一时间发现课程中体现出来的文化回应内容并引导学生用文化回应的思想理解和掌握所学英语知识。以下则是我在初中英语教学中应用文化回应性教学的具体策略。1.借助对话式教学法实现文化回应对话是人思维和行动的一种表达方式。

初中物理教学心得

初中物理教育是义务教育课程,是一门以观察和实验为基础的学科,初中八年级开始开设物理课程。全书共二十二章,主要涉及力、热、光、电、声、电磁学等方面的内容。

浅谈初中化学教学中培养学生问题意识的方法

随着新课程标准的推出,国家在化学课程方面提出了新的课程方法——探究性学习。所谓探究性学习,主要是调动学生发现问题、提出问题和解决问题的能力,学生针对问题的探究能力关系着课程改革的成功与否。所以说,提高学生发现问题、提出问题及解决问题是十分重要的。

浅析生活化情景下的中学语文教学实践

在新课程改革的背景下,语文教学的生活化在语文教育界得到了越来越多的重视与肯定,生活中处处有语文,语文中处处是生活,生活与语文两者密不可分,而在新课程改革的背景下,语文教学的生活化俨然也备受重视。但是,不可否认的是,在实际的教学过程当中,由于受到应试、观念等诸多因素的影响,生活情境下的中学语文教学的实施效果差强人意。本文在发掘语文教学内涵的前提下,联系实际生活,关注学生的经历与情感体验,以期能够对生活情境下的中学语文教学实践提供相关的建议与策略。

谈情境教学法在初中语文教学中的应用

将情境教学法引入到初中语文教学当中,能够改变传统语文课堂上枯燥的教学模式,将课文当中的实情实境展现个学生,充分地激发了学生的兴趣。应用情境教学法能够具有较强的优势,其能够有效地提升学生的学习兴趣,帮助学生提高想象力与创造力,进而提高语文课堂教学的有效性,对激发学生的兴趣,提高课堂教学起着极为重要的作用。