《谏逐客书》教学中学生语用素养的培养

以文言文《谏逐客书》教学为例,关联“学习任务群”概念,以“于鉴赏中品析语言形式”“于建构中领悟文本深意”“于探究中辨析语用效果”等为培养学生语言素养的有效对策,发挥出语用的促进作用。

基于核心素养的高中语文群文阅读技能提升的方法与途径研究

伴随着新课改的深入实施,现代化教育事业以迅猛之势持续发展壮大。在此过程中,核心素养这一概念逐渐替代了过往陈旧的教学模式,并被赋予了新的使命——成为现代基础教育领域的核心理念及主导方向,其对于学生的学习历程以及教师的教学实践产生了深远影响。核心素养主张指出,学生在校学习期间理应掌握相应的核心技术与品质素养。具体到各个年龄段的学生群体,其所需具备的核心素养都会有所差异。就高中生而言,他们在巩固已有基础知识的同时,应当拥有较高水平的阅读能力,以便为后续的语文学习打下坚实的基础。本文将针对高中语文群文阅读、核心素养概述,高中语文群文阅读的积极意义,高中语文群文阅读教学现状以及基于核心素养的高中语文群文阅读技能提升的方法与途径进行简要的分析.

农村高中“五育”融合的现状和困境研究

农村高中教育是中国教育体系中重要的组成部分,直接关系到农村地区学生的全面发展和未来的成长。然而,长期以来,农村高中教育一直面临着许多问题和挑战,其中之一就是如何实现“五育”融合。“五育”融合,即德育、智育、体育、美育、劳育的有机结合,是培养全面发展人才的重要途径。本文将围绕农村高中“五育”融合的现状和困境进行深入研究,以期为改善农村高中教育质量,推动学生全面发展提供有益的借鉴。

从北朝民歌《木兰诗》叙事方法中探寻写作节点

汉乐府叙事诗《木兰诗》描绘了奇女子木兰代父从军的故事,扣人心弦。以叙事理论为基础,分析《木兰诗》中的叙事视角、叙事场景、叙事语言三个方面的特点,连接北朝民歌叙事的关键节点,探讨如何将北朝民歌的叙事方法应用于写作实践中。

高中地理教学中学生核心素养评价方式探索

有效评价,是相对于低效,甚至无效评价而言的一种有品质的、高质量的评价。有效评价,不仅有助于地理高效课堂的构建,还有助于学生核心素养的发展。清晰明确的评价目标,是有效评价的行动指南;科学合理的评价标准,是有效评价的基本依据;卓有成效的评价方式,是有效评价的实施路径。因此,定目标、定标准、定方式,是高中地理课堂教学中实施有效评价的三把钥匙。不仅如此,以有效评价为无形推手,高中学生的地理学科核心素养也会得到培养。

信息技术和中学数学教学有效融合的策略研究

现代化信息技术的广泛应用为教育现代化带来了新的教学理念与教学方法,在“互联网+”时代,信息技术的广泛应用正在对数学教学产生深刻影响.信息技术成为最新的辅助教学工具,广大教师也越来越重视信息技术在教学活动中的作用.在新课标的基本理念要求下,高中数学的课程教学将紧密结合信息技术,充分利用信息技术为高中数学课堂教学带来的便利性,在开展教学活动时注重信息技术对抽象理论知识的形象化、直观化转变,设置多种课堂活动环节,指导学生开展探究式数学学习,拓展数学逻辑思维.本文针对高中数学教学与信息技术整合的实践方式提出几点策略.

高中语文教学中学生创新思维的培养分析

在高中语文教学中,基于创新思维的高中语文教学在实际语文教学中的占比较大,而部分高中生不是太能理解作者,或者他们自身的创新思维不够,从而会影响学生的语文学习能力。本文现对高中语文如何运用创新思维教学,创新高中语文综合教学,进而提升学生的语文欣赏水平进行探讨。

浅述武山旋鼓及其民俗文化内涵

起源于牧童赶狼的武山旋鼓,从最初的自卫逐渐发展成为了集祭祀、驱妖避邪、喜庆丰收等为一体的民间艺术奇葩。旋鼓根据不同的鼓点节奏,展示不同的舞姿和造型。在历经岁月的沉积后,逐渐形成了狮子滚绣球、烟雾缠山、二龙戏珠、太子游四门、五凤朝天飞、十字梅花、齐王乱点兵等表演套路。

信息技术与中学数学教学的有效性融合例谈

实践证明,当多媒体技术引领学生翱翔在多维空间时,课堂就有了磁力、学生的思维也有了活力,高中数学亦然.数学教师应该积极探索和实施信息技术与中学数学教学的有效性融合的策略、方法和模式,最大限度地让学生在信息技术与数学教学的有效融合中提高自己,成就自己,在数学王国的天空中尽情翱翔,渐行渐深.

校内住宿生管理的现状调查及改进研究——以甘肃省武山三中为例

通过对校内住宿生管理现状进行问卷调查和分析,以"一切为了学生,为了学生的一切"为目标,在新课程理念的指导下,探索更加科学合理、具有校本特色的校内住宿生系统管理模式。

谈数学教学中学生思维能力的培养

现代教学论认为：“要启发学生动脑筋想问题，提出自己的独立见解，就要把重点转移到学生的创新思维上”。数学教学不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。因此，在教学过程中，要着重培养学生的创造思维能力。下面，笔者结合教学实践，谈谈数学教学中学生思维能力的培养。

中学篮球教学中存在的问题与对策

高中体育与健康课程足一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。篮球项目教学作为高中体育教学的重要组成部分，对提高学生运动兴趣、

浅谈高中学生数学解题能力的培养

在高中数学课的教学中,教师在传授教学基础知识的同时,必须加强对学生学习能力的培养。学生学习能力主要是指逻辑思维能力、分析问题的能力和解决实际问题的能力。这三种能力相互关联,相互促进,只有将这三种能力结合为一个有机的整体。

从腊月八民谣谈武山祈福文化

武山腊八节的民间歌谣，形象地反映了民众对腊八节的参与和重视，也蕴藏着大量的祈福深意。诸如“惜福感恩”“担水进财”“五谷丰登”“除旧迎新”等。

中学语文教学应重视“联想”

中学语文教材中很多课文都运用到了联想,联想作为一种思维、分析、综合、表情、达意的方法,在提高学生的阅读能力和写作能力方面,有着重要作用,因此,中学语文教学应当重视＂联想＂。

简论方言对中学生写作的影响

农村生写作表达方面的最主要困难是难以实现方言与规范的汉语书面言语之间的转换。而这种困难可以通过创造良好的普通话言语环境,在教学中进行方言与普通话书面言语的对应转换训练这两个途径来化解。

农村中学开展劳动价值观教育的实践策略研究

《关于全面加强新时代大中小劳动教育的意见》要将“劳动价值观教育”贯穿到农村中学劳动教育课程始终,提升农村中学生劳动教育水平。中学劳动教育充满现实意义,学校要通过展现劳动教育的多样性特点,深度培养学生劳动价值观,积极开展创新性劳动教育活动,增强中学生劳动技能学习综合能力。本文从多个方面阐述“农村中学开展劳动价值观教育”课程的教育意义、作用、策略,助力中学生形成良好的劳动核心素养。

大单元背景下的高中物理教学评价方式探索

结合目前新课程改革理念的要求,大单元教学这种创新型的教学方法在高中物理学科教学中得到了良好的运用,在提高学生学习能力和培养学生综合素养方面发挥出了重要的作用.而在大单元教学活动的开展中,通过教学评价能够对实际的课堂教学质量进行反馈,且有助于检验学生的学习成果,需教师对教学评价工作的开展给予重视,并以科学的评价方式来对整体的教学过程进行分析,从而提高教学水平.本文以大单元教学为研究背景,就高中物理学科的大单元教学中的评价方式展开探讨.

“学案导学”教学模式下数学课堂教学的实践与思考

“学案导学”教学模式是基于新课程理念,以提高学生的学习能力为核心,以学案为依托,以学生自主学习为主线的学习方式。这种教学模式突出学生的主体行为,注重学法指导,强化能力培养,激活学生自主学习的能动性,通过课堂展示、启思导练,体现“先学后教,以学定教”的教学理念。本文通过数学教学学案的编写,探究如何根据本校学生的学情,自主编写学案,以及学案在教学中的使用步骤,并分析学案教学方式的利弊。

高中思想政治学科的生活化课堂构建

为了实现立德树人的教育目标,教师在教学时,需要以高中生的生活为基础开展思想政治教学,在激发学生学习思想政治知识兴趣的同时,加深学生对思想政治知识的理解。此外,教师还需要引导学生将思想政治知识迁移到生活中,让学生做到学以致用。文章据此分析了构建高中思想政治学科的生活化课堂的策略,从教师、学校、课堂建设、课后作业设计四个方面提出了建议。