关于新时代特殊教育教学工作的总结

我们从事教育的目的有很多种,教书、育人、传授知识、提高素质等等,但是特殊教育中面对这样一群特殊的学生,他们比较敏感、自卑等需要我们更多的鼓励和关爱。因此,在特殊教育中学生心理的成长更为重要,有才能不一定能成功,但是有了健康乐观的心态就一定会有追求成功的信心,就一定能有所作为。所以对于这群特殊的学生“育心”是最为重要的。下面我就结合自己的工作实践,谈谈自己的对特殊教育工作的看法。

为了特殊学生的健康教育成长打下基础

在新时代教育背景下,我们特殊教育学校要深入贯彻落实国家特殊教育提升计划,按照党的十九大提出的“办好特殊教育”的指导思想,在学校领导下,努力办好有温度、有温暖、有温情的特殊教育。学校以我国特殊教育提质增效为核心,以一个特殊学生也不能少为教学工作目标,扎实推进我们特殊教育工作再上一个新台阶。

智力障碍儿童生活自理能力提升的个案研究

生活自理能力是儿童在日常生活中照料自己生活的自研究者服务性劳动的能力,是一个人应具备的能够获得有质量、有意义生活的必要前提。智力障碍儿童由于大脑发育受到不同程度的损害,从而引起了手部动作发育迟滞、手部力量薄弱、手眼不协调、双手配合度低等问题,直接影响到生活自理。本文对一名智力障碍儿童当前生活自理能力的提升个案展开研究,以该儿童当前的生理和心理状态为出发点,选择适合该儿童发展的训练计划,运用“小步子、多重复”的方法从手部动作过渡到生活自理,正面引导该儿童习得生活自理技能,从而提升其生活自理能力。