浅谈小学一年级学生语文学习习惯的培养

语文课堂上的讨论不仅能够激发小学生兴趣,活跃课堂气氛,吸引小学生的注意力,还可以使小学生对所学的课文内容作更深刻的理解,使知识得到巩固,提高课堂效率。学生通过课堂讨论可以深层次完成与文本的对话,可以沟通学生之间的感情,形成积极向上、和谐团结的班集体。所以,老师要精心设计讨论题,以获得更佳的讨论效果。

探讨如何提高小学语文教学学生的写作水平

对许多小学生来说,写作文都是老大难。小学阶段以记叙文为主,很多学生对之畏如虎狼。因为其特殊的年龄阶段,认知水平有限,所掌握的词汇量有限,再加上自身生活经验的不足,学习能力的不足,他们在写作文时,要么无从下笔,要么是无话可说,要么是内容空洞,如记流水账。如何提高小学生的写作水平是每位小学语文教师面临的严峻挑战。对此本人根据多年的教学经验谈谈自己的看法。

多媒体技术在小学英语教学中的运用

新课标指出小学英语的教学目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础、以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

快乐教学法在小学语文教学中的意义

近年来,随着我国新课改教育的发展,小学语文教学的要求也有所提高。目前,在小学语文教学中逐渐发展起来一种新的教学方式,即快乐教学法。快乐教学法符合新课改的要求,有助于激发学生的学习热情,营造良好的教学环境,从而达到提高小学生的学习效率的目的。在小学语文教学中运用快乐教学法具有较多的优点,但就目前的形势来看,其在实践的过程中也存在一些问题,本文主要针对其问题进行研究分析,并提出一些可行性的建议,以促进快乐教学法更好地服务于小学语文教学中。

新课标下小学语文古诗词教学理念的探讨

中国是个有超过五千年灿烂文化的文明古国，而传承中华文化、文明的，就是各种典籍、各种优秀的文化作品和物质创造，其中古典诗词是其中重要的一翼。古典诗词，既体现了中华文明的丰富知识内涵，也是中华民族的生活方式、道德规范，这种古典诗词和散文所体现出来的韵味儿和魅力，只有纯中华血统的人才能理解透、读懂其中的况味，所以说古典诗词和散文不单单是供茶余饭后赏玩的作品，而且是中华立国的文化传统基础，是中国人生存素质的体现。因此，如何在新课程理念的指导下提高小学语文古诗词的教学理念是非常重要的。

“行为—认知”教学法在小学语文阅读教学中的实践

小学语文是义务教育的重要组成部分,小学语文阅读教学是语文教学的重点,其承载了培养学生人文素养、提高学生语文综合能力的任务。随着新课程改革的不断推进与深入,在小学语文教学中实施素质化教育已经成为了众多小学语文教学工作者所达成的共识。“行为-认知”教学是在小学语文阅读教学实践中行之有效的方法,其对传统的小学语文阅读教学模式进行了调整,最大程度地发挥了学生语文阅读学习的主观能动性。本文从“行为-认知”教学法的内涵特征出发,结合小学语文阅读教学的现状,对“行为-认知”教学法在小学语文阅读教学中的实践进行探究。

怎样培养小学生学习英语的兴趣

众所周知,小学生活泼好动,表现欲强,且“爱憎分明”,对于喜欢的学科或老师,他们会积极主动地配合,不遗余力地学习;反之,则会弃而置之,进而影响今后的学习。怎样使英语成为学生喜爱的学科,使自己成为学生喜欢的老师呢?本文将对此进行阐述。

谈小学美术教学中学生创新能力的培养

小学美术是小学教育的基础课,是培养小学生审美能力,提高小学生道德文化修养,开发小学生创造力、动手动脑能力以及实践操作能力等各项技能不可缺少的必修学科。因此,美术教师就要熟读、精读、研读教材,深入领会教材的精华,把握好教学大纲的要求,制定出适合小学生发展与学习特点的教学目标,在完成大的教学目标的情况下,“量身定做”出适合每一个学生发展特点并能启发学生智力、培养学生动手动脑实践能力,最重要的是能够培养学生创新能力的教学目标。让学生不被现有的教材所束缚与捆绑,而是激发小学生的创造力与创造潜质,充分挖掘小学生在绘画方面的天赋与才能,让他们的优势通过美术教育的培养而充分得到展现与展示,让创造与想象为他们插上飞翔的翅膀。

小学数学核心素养的特质与建构

新课改背景下核心素养的培养已成为各个学科的主要教学任务,特别是对于小学数学教学而言,培养学生的核心素养并不仅仅 局限于数学知识技能的掌握和培训,而是引导学生养成独立自主思考、分析和解决问题的能力。通过多样化的教学方式激发学生的数学探 究学习热情,帮助学生构建起完整的数学知识体系,活跃学生的逻辑思维以及逆向思维能力,以学生为核心构建高效的数学课堂,促进学 生的全面发展。本文就小学数学核心素养的特质与构建进行探究分析。

网络环境下小学语文课堂教学论文

信息洪流随着科技的发展涌入人们的生活中,网络环境成为与众人生活不可分割的环境之一,无论是在现在,还是在未来都起着不可或缺的重大作用。而教育是一个国家软实力的根本,理应与时代齐头并进,才能为国家培养出优秀的人才。本文主要探讨了网络环境下的小学语文课堂教学,从多方面讲述了如何利用网络进行更为优质的教学,并将两者相结合,为培养学生的创新思维及自主学习能力作贡献。

小学语文在教学中如何培养学生的阅读能力

新课改实施以后,在小学语文课堂授课中更多注重的语文阅读能力的提升,拥有阅读能力是学习语文最实际的技能之一。而对于小学语文的课堂来说,阅读能力正是学生对外交流的有效方法,教师通过培养学生们的阅读理解能力,可以使学生通过阅读知道文章中要表达的含义及人生道理。然而在实践中我国小学的语文阅读能力还远远不够,所以提升小学学生们的语文阅读能力迫在眉睫。

浅谈小学语文教学中素质教育实践

“素质教育”明确了基础教育的出发点与归宿,本文指出,应实施“素质教育”,深化小学语文教学改革。

如何进行小学语文阅读过程目标评价

“小学语文阅读过程目标评价”这项课题实验,从宏观上强化语言训练,注重思维发展,重视情感体验;在微观上构建了具有该课题特点的课堂教学基本模式。下面就以《白杨》教学为例,谈谈个人开展这项课题实验的做法和认识。

新课改下小学数学课堂教学方法的研究与实施

教师要从知识的传递者、灌输者转变为学生主动构建意义的帮助者、促进者,应当在教学中采取全新的教学模式、教学方法和教学设计思想,彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式。

小学数学教学当中学生学习兴趣的激发

兴趣是人们认识事物探索新知的动力,就小学生而言,激发学数学的兴趣更是不可缺少的一种手段。小学生具有好奇的天性,对新事物总是充满神奇的遐想,总是乐于接受感兴趣的新知识。而数学这门学科本身较抽象、单调,不如其他学科那样富有故事性、趣味性。因此,小学数学必须提高教学水平与学习兴趣。

浅析素质教育在小学语文教学中的实施策略

素质教育是针对中小学对升学率的片面追求而提出的教育口号,主要是为了扭转当前的教育方向,其着眼点在于充分发挥学生潜能,加强基础教育的改革,而语文素养在人才的培养过程中是最为核心的,需要加强学生的语文素质教育工作。

浅析小学语文教学中素质教育的实施

语文学科教学,在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上,起着非常重要的作用。素质教育是着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重培养学生的态度、能力,促进他们德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的现代教育,体现了主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则。素质教育的实施不仅仅是学生和教师的责任,更是整个学校乃至整个社会的责任,只注重一方面而忽略其他是不可能达到教育目的的。

浅议小学数学开放式教学的实施策略

小学数学开放式教学是时代的要求。在小学数学开放式教学的实施过程中,应建立多层次的开放式的教学目标,整合教学内容,融入社会生活,建立充分发挥学生主体作用的开放式教学过程。

培养学生合理利用时间有效进行学习的习惯

我们都道一个人所拥有最大、最宝贵、任何人都不可缺少的财富就是时间。如何利用时间，将是决定一个人成功与否的关键。小学生自控能力差，如果不会合理安排时间有效进行学习，再聪明的头脑也难有突出的成绩。

提高Let’s talk教学的有效性探究

Let’s talk教学是英语教学的中心环节，是提高学生听、说、读、写能力的重要途径，也是Rea and write部分的书写句型的基础。那么，我们在小学英语教学中，如何提高Let’s talk教学的有效性呢？