核心素养下小学道德与法治教学情境创设实践探索

本文以新课改理念为指引,分析核心素养下小学道德与法治创设教学情境的现状,梳理分析其中缺乏真实性、互动性和针对性等问题,并提出情境创设的有效策略,包括创设生活、交互、多媒体、情感体验、游戏互动、自主学习等主题情境,以期推动小学道德与法治多元化教学情境的创设,助力学生综合素质的全面发展。

新课标下小学数学课堂教学策略探究

新课程标准是为了适应社会的发展和教育需求,以及提高教育质量而制定和实施的。小学数学作为小学阶段学生学习的重要学科之一,其教学内容和方法也受到了新课标的影响。根据新课标对小学数学课堂教学提出的新要求,教师能够在教学过程中更加注重培养学生的数学思维能力、解决问题的能力以及团队合作意识。因而研究新课标下小学数学课堂教学的策略有重要意义。对此,通过分析新课标对小学数学课堂教学的要求,在此基础上探究新课标下小学数学课堂教学的策略,以期提升学生数学学习水平。

新课程下小学数学探究式教学模式构建研究

探究学习是学生学习的一种主要方式，将探究学习贯彻落实到实际教学中是当前急需解决的一个重要问题。本文初步探讨了小学数学探究式学习的基本程序和实施策略。

谨防隐藏在新课程理念下的“灌”

《小学数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”进入课程改革实验以来，我校广大教师认真学习领会课程标准的精神，大胆实践。努力转变教学行为。实现学习方式多样化，课堂上教师角色得以转换。以人为本的生命化教育理念逐渐被接受，自主、合作、探究的学习方式被普遍采用，课堂呈现出一派勃勃生机。

用探究式教学法提升语文课堂活力

小学语文课堂教学中的探究,在教学实践中既可以作为教学的环节,也可以作为一种教法。本文从教法的视角,以人教版小学语文教材为例,研究其提升语文课堂活力的运用。一、探究式教学法提升语文课堂活力的内容选择探究式教法虽然对小学语文课堂教学具有多种积极作用,但只有与适当的教学内容结合起来,才能起到事半功倍的效果。（一）疑难知识探究虽然小学语文属于母语课程,但从知识学习的角度,

实现有效综合实践活动的策略分析

本文基于质量监测驱动的综合实践活动研究提出,要明晰综合实践活动的特点,实施有效活动规划,明确综合实践活动的开展目标,强化学情分析,实现综合实践活动资源的有效整合,开展多维度、综合性的活动评价,从而实现综合实践活动的提质增效。

舍名弃利 学高为师 教人求真——做习近平书记倡导的行知式“四有好老师”

经自我申报、学校推荐、火种计划项目组组织面试、实地面访、专家甄选,很荣幸获得了由福建省政协教科卫体委员会、福建省教育厅教师工作处指导,福建省同心慈善基金会与福建省陶行知研究会联合主办的“火种计划——同心·行知乡村教师奖”。于5月11-12日参加了颁奖、开班仪式,聆听了专家们的深刻教诲,感受最深的是省陶行知研究会执行会长、教育部国培计划首批专家邹开煌教授的报告《举陶行知乡村教育之旗做行知式“四有”好老师》。

静听花开的声音——浅谈数学课堂“静”的效果

《义务教育数学课程标准》指出：数学课堂要培养学生养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯,形成实事求是的科学态度.当前的数学课堂,尤其是在一些公开课或示范课上,我们看到的是教室内热火朝天,整堂课都是学生在忙碌地进行合作探究,丝毫没有给学生留下静心思考与反思的机会,虽然气氛活跃,学生参与度很高,但是,这真的就是高效课堂吗？笔者认为数学课堂除了要调动学生参与的积极性外,还应该给学生留出静心思考的时间与空间,让学生在思考与感悟中把握数学的本质.

“四读一练”教学法的运用

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”基于这一理念，笔者尝试运用“四读一练”教学法加强对学生阅读基本功的训练。“四读一练”教学法是由“初读课文一细读课文一深读课文一精读课文一综合实践”五部分组成，这一教学法能够由浅人深、循序渐进地培养学生的自主学习能力。下面笔者结合人教版小学语文五年级下册《再见了，亲人》一课的教学实践谈谈具体做法。

语文教学中思维定势突破策略设计

小学语文课堂教学思维定势突破,关系学生学习素质的成功塑造。教师要在学生学习思维启动时、思维切换时、思维创新时,给出适时引导,发动学生展开多元质疑、破除权威迷信、突破认知惯性,帮助学生成功实现思维定势突破,为学生提高语文素质奠定基础。

让“自主”阅读融入语文阅读教学

新课改不但对当前学生的知识结构和素质能力提出了更全面的要求,更进一步明确应当着重培养学生的自主学习意识,这对于提升当前小学语文教育的实效性起了关键性的引导作用,有助于语文阅读教学效果的进一步优化。

立足古镇实际 发挥资源优势 彰显学校特色

为全面实施素质教育,加强学校内涵发展,提升学校办学品位,提高教育教学质量,近年来,福建省武平县中山中心学校依据＂传承古镇文化打造文明校园＂的特色文学校创建方案,积极推进创建工作,取得了初步的成效,主要体现在：挖掘资源,开设课程开设＂百家姓氏探究＂,把品读姓氏对联与文学教学相结合,欣赏姓氏联书法与写字教学相结合。古镇百姓每逢节庆,素有张贴姓氏门联的风俗。经过岁月熏陶的姓氏联,读来朗朗上口,且对仗工整,是奇特的文学教学资源。

我的警察梦

我的梦想，是成为一名惩恶扬善的人民警察!我很喜欢看《重案六组》这部电视剧，那里面有很多情节，像一块巨大的磁铁吸引着我。特别是警察们抓捕犯罪分子，犯罪分子一看见警察就落荒而逃的情景，我看得十分入迷。当看到警察穿上那深蓝色的警服，头戴着警帽时，我心里羡慕得不得了，情不自禁地就想当警察。