关于开展幼儿园户外游戏的思考

户外游戏是备受幼儿青睐的一种游戏形式,幼儿教育工作者应当积极满足幼儿对户外游戏的需求,立足实际情况,恰当而科学地开展户外游戏,让幼儿在户外广阔的空间里尽情玩耍,促进幼儿健康成长。本文从幼儿园户外游戏教育实践出发,从户外游戏要新颖有趣、包含目标,教师要保证安全、给予幼儿必要的帮助、开发资源这五个方面入手,详细探讨了幼儿园教师应该如何恰当、灵活、高效地组织幼儿开展户外游戏,旨在提高幼儿园户外游戏质量,助力幼儿快乐、健康发展。

浅谈利用地方自然资源开展幼儿园美术活动

幼儿园美术活动应充分利用最贴近幼儿的生活环境中所承载的鲜活的各种教育资源,以使幼儿的审美智慧更富有灵气,审美创造更富有创意,所以让幼儿园美术教育回归幼儿生活尤为迫切,我园坐落在国家4A级梁野山景区附近,依山傍水、风景秀丽,有丰富的的自然物及景观资源,一年四季的各种瓜果蔬菜、植物种子、农作物等常年不断,河里的沙石形态各异,周围到处是树林、小溪和山坡。这些不同种类不同质地的自然物,取之不尽,用之不竭,正是我们开展美术活动极好的材料和内容,为开展美术创作活动提供丰富的物质条件,能极大的开拓幼儿的视野,激发幼儿的创作热情,培养幼儿的审美情趣,提高审美能力,萌发幼儿热爱大自然、热爱家乡的情感。

幼儿园区域游戏中开展竹编活动的有效策略

竹编工艺有着悠久的历史,富含着中华民族劳动人民辛勤劳作的结晶,是国家级非物质文化遗产。竹编是民间传统编织手工艺中的一种,编织方法、技巧多样,具有鲜明的民间艺术特色。在幼儿园开展竹编活动,既可以发展幼儿手部肌肉的灵活性和协调性,培养幼儿的观察力、想象力、创造力及审美能力,形成耐心、坚持、克服困难等良好品质,还可以在孩子们心中播下传承传统工艺艺术的文化种子。

自然材料在农村幼儿园班级环境创设中的巧妙利用探索

陈鹤琴先生提出:“环境是儿童所接触的,能够给他以一切刺激的物质。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”明确把“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提高活动和表现能力的机会和条件”作为幼儿园教育工作的原则之一。由此可见,教师如果能善于利用环境,把握环境中的隐性教育价值,对于促进幼儿的身心健康能到起到事半功倍的功效。农村幼儿园周边有丰富的自然资源,容易获取自然材料,因此农村幼儿园教师要善于利用自然材料,将其用于幼儿园室内环境创设中,为幼儿在园学习生活提供一个优质的环境。本文将着重讨论农村幼儿园教师收集自然材料方法及其收集途径,并探讨将自然材料巧妙地运用在室内环境创设中,让室内环境突显出“自然”风格。

绘画活动中利用多媒体课件丰富幼儿经验的尝试

影响幼儿园绘画活动水平的因素很多,幼儿的已有经验是非常重要的因素.幼儿经验的丰富,主要依赖于家庭教育、社会教育和幼儿园一日生活中教师的引导.在具体的绘画活动中,教师无法控制幼儿园外的因素,但恰当地运用多媒体课件,能充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感觉器官,丰富幼儿的经验,为绘画活动的有效开展做好铺垫.

运用自然材料激发幼儿在美术活动中的创造力

幼儿美术教育是对幼儿审美能力与审美认知的培养,更是提升幼儿动手能力与训练幼儿手部精细动作的有效途径。教师在活动中应当充分调动幼儿的积极性,使其提升对美术活动的参与兴趣,并以唤起幼儿美术创作灵感为活动重点。在幼儿美术活动中,材料是整个活动的中心,关乎活动成功与否,也是辅助幼儿进行学习和创造的桥梁。因此,在幼儿美术活动中使用幼儿相对感兴趣的材料,能够有效推动幼儿进行创作,从而在客观上促进幼儿美术活动顺利开展。

如何在区域活动中提高幼儿的学习品质

学习在幼儿的发展过程中有着十分重要的作用,其中幼儿的学习行为对其日后的发展和人格的塑造有着积极意义。本文采用“文献法”“观察法”“访谈法”等多种研究方法,阐述了大班幼儿在区域活动中学习行为的现状及培养策略,结合笔者多年来的教学经验提出一些可行性建议,以期促进幼儿的学习效率,提升整体教学质量。

现代信息技术在幼儿教育教学中的应用

作为教师,在教育实践中除了要坚持因材施教的原则,鼓励幼儿积极主动探索学习之外,也要分析当前的现代信息技术背景,通过现代化的教学手段,在把握幼儿主体差异的基础上以高质量的方式组织教学,通过架构符合幼儿学习习惯的教育模式,在培养幼儿主动学习能力的同时,也使幼儿高质量地理解与掌握幼儿阶段的所学内容。为了提高幼儿教育教学的质量,本文在探究现代信息技术对幼儿教育影响的基础上,提出了利用现代信息技术开展幼儿教育的具体实践策略。

大班户外自主搭建游戏案例设计——以“房子变形记”为例

户外自主游戏环境的开放性和多元性激发了幼儿游戏自主性和创造性。笔者实录了户外自主搭建“房子变形记”的过程,幼儿在宽松开放的游戏环境下,进行真游戏,遇到真问题,分析真问题,解决真问题。充分体现了以幼儿为本,巧妙的运用当地自然材料进行创造性的建构游戏活动。

用区域互动环境提升幼儿生活经验的新思路

构建良好的游戏环境是发挥区域游戏教育功能的重要手段。幼儿区域游戏环境的构建首先是要使游戏具有可玩性,能够紧密结合幼儿的发展需求和生活体验;其次是要玩学相容,使游戏既有趣味性又有教育性;再次是要不断更新游戏及其环境的设置,保持幼儿对游戏的兴趣以及发挥游戏对幼儿发展的持续引导作用。下面本人谈谈区域互动环境创设的几点经验。