核心素养下初中物理课堂中学生兴趣培养策略研究

核心素养背景下物理学科教学不仅要重视学生物理知识的掌握及技能的训练,更要重视对学生物理兴趣和科学精神的培养。但由于物理是一门逻辑性很强的学科,部分学生容易出现学习动力不足、没有学习成就感等情况,加上部分教师教学方法上的不完善,导致其学生学习兴趣不浓,学习效率低。为了改善这一情况,教师需要积极探究有效的教学方式方法,如助力学生记忆知识、改进教育教学方式、提高教学魅力等,以调动学生对初中物理学习的兴趣,提升学生物理综合能力,进而发展学生的物理素养。

初中语文片段写作训练探究

写作是初中语文学习的重要内容。片段写作训练侧重特定片段或内容的描写,其训练方式也较为灵活,教师可以有针对性地提升学生的写作能力。在新课改下,教师要不断更新教学理念,优化教学方法,创新片段写作教学形式,激发学生的写作热情,让学生积极参与写作训练,在实践中提升写作能力。

初中英语阅读理解解题技巧研究

在初中英语试题之中,阅读理解题的题量较多且分 值在整张试卷之中占有较大的比重,部分学生在做题的 过程中容易因英语阅读基础较差而不能够调整好自己的 心态,导致失分严重。这就要求学生在平时的英语阅读理 解练习之中高度重视阅读理解的相关解题技巧,掌握不 同题型的解题方法。学生既要提升英语知识水平,也需要 在此基础上研究如何能够借助英语阅读理解的解题技 巧,提高自身的解题正确率,培养良好的英语阅读理解解 题习惯,提升英语综合能力。

浅析中学思想品德课学困生的转化策略

在中学思想品德课程教学过程中,学困生占据了很大一部分的比例。成功将其转化为优等生对思想政治课程的教学具有极为重 要的意义。然而,想要实现这一目标,我们就必须在教学中培养学习兴趣,传授学习技能,鼓励自主探索以及建立科学评价。

浅谈怎样提高农村中学生物实验

新课标倡导的以探究式学习为主体的教育思想，使得生物实验教学改革如火如荼。笔者结合自己在生物实验教学中发现的问题。针对本地实际，就一些主要问题提出解决对策。

初中语文课堂教学设计有效性的探索与实践

“双减”政策要求减轻学生的课业压力,提升课堂教学的有效性。本文立足“双减”背景,以提高语文课堂的教学效率为例,从课堂教学设计入手,剖析传统课堂中语文教学设计存在的问题,探究在“减负减压”的同时,教师应当如何确保学生的学习效率,帮助学生掌握学科知识、锻炼学习能力、形成学科素养。

初中数学概念探究性教学的实践

传统的教学模式中,学生常常被动地接受知识,缺乏主动学习和探究的机会。然而,学习的本质不仅仅是知识的传递,更重要的是思维能力的培养和个性的发展。探究性教学作为一种以学生为主体的教学模式,强调思考和实践,符合新课改教学要求,正在得到广泛认可和应用。鉴于此,以初中数学概念探究性教学为主题展开探究,从理论层面提出探究性教学的实施步骤,包括问题引发、探究学习、结果分享和反思评价。在此基础上,以人教版七年级教材“有理数”的概念教学举例,详细阐述探究性教学的实施方法,通过引入生活中的实际问题、分组探究有理数的含义、面向全班展示解答过程、师生一起总结学习收获四大步骤实现探究式教学。

减负分层视域下初中数学“四环”高效课堂的构建

初中数学“四环”高效课堂的构建符合现代社会倡导的素质教育理念。在课前引导、合作学习、课上讲学以及课堂精练各环节中融入减负分层教育思想和理念,有助于提高“教”与“学”的针对性,提高每个学生的课堂收益率。基于减负分层视域围绕“四环”教学,探讨引导自学、讨论解疑、精讲点拨、巩固强化的相关策略,旨在提升初中生数学学习兴趣,优化课堂教学方式,剔除传统教学模式中冗杂的教学投入,实现课堂学习收益最大化,进而实现高效课堂的构建。

初中数学中实施变式教学模式的策略

数学学科是义务教育阶段至关重要的科目之一。随着新课标的不断推进,数学教学不能再仅仅关注学生数学成绩的提升,而应更加关注学生解决问题、联系生活应用数学知识的能力,以促进学生数学核心素养的提升。变式教学模式是一种新型的教学模式。该模式应用于教学中可以帮助学生从不同的角度、运用不同的方法去探究数学问题,有助于拓展学生思维,促进学生全面发展。

小组合作学习在初中英语教学中的应用

随着课程改革的不断推进,英语在义务教育阶段发挥的作用日益凸显。为了顺应教育发展,初中英语教师要对教育模式和教学方法进行改进,在提升教学水平的同时满足新课标的要求,促进学生英语学科核心素养的提升。将小组合作学习应用于初中英语教学,要从学习目标、学习组建、学习反馈、资源分配等角度着手,优化教学策略,提升初中英语教学效果,为学生的长远发展保驾护航。

开展课外阅读活动,提升学生阅读能力

素质教育对学生的综合素质水平提出了更高要求,阅读能力是评价学生综合素质的一项重要指标。开展多元化的课外阅读活动,是顺应素质教育的一项有利举措,能满足学生学习与发展的需求。课外阅读教学要立足于对语文课外阅读现状的考量,通过积极转变初中语文阅读教学观念,加大对课外阅读的重视;激发学生的课外阅读兴趣,培养良好的阅读习惯;科学传授阅读方法,提升学生的阅读能力;创设开放性阅读环境,满足学生的阅读需求;积极开展阅读交流,促进学生视野开阔等途径,实现对课外阅读资源的科学运用,为初中学生阅读能力的提升奠定基础。

试论基于核心素养视角下的初中数学高效课堂构建策略

初中时期是培养学生核心素养的关键阶段,高效率的课堂无疑对于培养初中生的核心素养能力具有重要作用,应该引起学校与教师的高度重视.本文将立足于初中数学教学初中生核心素养的现状进行思考,并基于此提出相应的提升学生核心素养的培养策略,以期能够提高初初中生的综合素质并构建出高效课堂.

帮助“后进生”走出困境的有效方法

"后进生"让不少老师头疼,看着他们迷茫的目光,显得无奈又无助。要想转化他们,教师首先应该有大爱精神,从内心接受他们,包容他们;要努力改变自己、改变家长、改变学生;在备课、课中、评价几个环节都要不断关注他们;生活中应相互参与,做到亦师亦友,让他们心甘情愿地朝着正确的方向发展。

交互式电子白板在初中化学教学中的应用

交互式电子白板充分体现了多媒体设备的智能化创新发展。将交互式电子白板应用于初中化学教学,不仅能够帮助教师更好地展开课堂教学活动,而且还能促进学生之间的互动交流与合作,从而促使学生的学习积极性提升。在教学中,教师可以利用交互式电子白板来创设有效的课堂教学情境,激发学生探索兴趣;丰富化学课堂教学活动,提高学生的积极性;改进教学模式,加深学生对化学实验的理解。

讲究“慢艺术”,优化道德与法治课堂细节

课堂细节在很多时候都被称为＂课程死角＂,是教师在讲课过程中容易忽略之处。道德与法治课堂的教学效果决定德育效果,影响学生的素质。在道德与法治课堂中,教师应采用＂慢艺术＂优化道德与法治课堂的细节,在创设情境时有效唤醒学生的内心情感,使学生学会倾听,激活心灵感应,并在角色互动之余置换内心体验,让学生的心理更加健康。

初中化学高效课堂教学方法略谈

初中时期是培养学生较高化学素养的关键阶段,高效率的课堂对于锻炼初中生的自主学习能力具有重要的影响。本文将立足于初中化学课堂教学的现状进行思考,并基于此提出提升学生化学素养的相应培养策略,以期能够提高初中生的综合化学能力以及构建出高效率的课堂。

校长示范对学校发展的影响

校长是为教师谋福利、为学校谋发展的组织者、管理者、研究．者、引领者和示范者。校长是学校发展之“魂”，学校发展的好坏，与校长的知识素养和管理理念、水平、艺术等示范意识有很大的关系。因此，作为校长，在日常的学校管理中，要发挥示范。笔者根据担任校长的经历，认为校长示范对学校的发展有很大的影响。

作文教学中不可忽视的三个要素

语文水平的高低,主要体现在作文水平上。作文水平的高低,是学生阅读分析能力、生活经验、活动实践能力、思想品德及各学科的学习成绩的综合体现。文如其人,写作能力集中体现了个人综合能力。古代有一篇文章定终身的先例,现如今,国家教育部门认识到作文的重要性,逐步提升作文分值的比重。作文教学也走上了改革之路,大家不断推出新的教学方法,传授写作技巧等,以提升学生的写作水平。在这样的过程中,教师却忽视了自身的一些问题,

数学课堂教学中有效应答的探讨

课堂教学是实施素质教育的主阵地，任何优化课堂教学，让课堂45分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力，使学生成为真正学习的主人，这是广大教育工作者不懈追求的目标。遗憾的是，现在我们见到的很多课堂教学往往流于形式，效率不高，出现了走过场的现象。本文主要从课堂教学中就教师提问后如何应对学生的回答这一问题出发，分析低效的原因，提出把学习主动权交给学生，放手让学生自主探究，创设自主学习气氛，让学生的学习主动性得到充分发挥，提高初中数学课堂教学中的有效应答，使数学课堂的真正富有成效。

强化训练:“一材多旨”写作

在我辅导的学生中,有两个学生给我的印象特别深刻。一个叫小天的初二学生,只要允许涉及足球,他就能把作文写得很不错。另一个叫小奋的初一学生,每次写作文总要涉及考试。虽然这是个人兴趣爱好影响作文的特例,但明显是典型的一材多旨写作。