基于乡土:乡村学校在地化心理健康教育路径探索

在国家全面加强青少年心理健康教育、推进“五育”融合的新时代,如何高质量推进乡村学校的心理健康教育,是亟待解决的时代课题。指出乡村学校可以合理、高效利用乡土资源,将在地化教育作为有效的实践方法。阐释了乡村学校心理健康教育在地化实践的意蕴价值,从融入课堂、整合资源、教育形式、实践渠道等角度探讨了乡村学校心理健康教育在地化实践策略,赋能乡村学校心理健康教育的开展,提高育人育心实效,实现立德树人根本目标。

关于如何提高中等职业学校英语教学效果初探

中等职业学校英语新课程标准明确提出了语言学习的技能包括听、说、读、写四个方面。这四个方面是相辅相成,有机统一的整体。传统的以考试为导向的教学忽略了语言教学的最终目的是使学生掌握一种语言,学会运用语言进行交流。由于考试一般只能考查学生听、读、写三方面语言能力,而对语言教学的终极目标---"说"的考查。

情境教学在中职旅游服务与管理专业教学中的应用——以“客房服务与管理”专业课程教学为例

随着社会经济的发展、居民生活质量的提高,旅游经济发展迅速,社会对旅游服务与管理专业人才的需求进一步加大。为顺应社会需求,提升中职旅游服务与管理专业人才培养质量,教师将情境教学模式引入中职旅游服务与管理专业课程教学,并结合“客房服务与管理”专业课程教学实践,详细介绍了情境教学理念下中职旅游服务与管理专业课程的推进方式与路径,为中职教师更新专业课堂、提升课堂的实操性和实效性提供了可借鉴的经验与方法。

从中职学校特点探究中职体育教学改革

我国中职学校以职业人才培养为主要目标,而有效的体育教学能够明显提升学生的体能水平和专业技能,因此中职学校中的体育教学又有了不同于其他学校体育教学的特殊意义。目前,中职学校内针对体育教学改革的探讨在持续进行,然而由于以往中职体育教学中一些问题的存在,导致目前改革的成果并不理想。为此,文章作者从实际工作出发,在分析当前中职体育教学现状的基础上,进一步论述了从中职学校特点出发的体育教学改革的具体措施,希望能够为广大中职教师提供有益的参考与借鉴。

谈女生跑800米畏惧心理产生的原因及消除方法

运用问卷调查法、文献资料法等方法,对女生800m跑现状进行调查,分别对800m跑畏惧心理的产生原因和消除方法两方面进行研究。通过本次课题的开展,对女生800m跑畏惧心理这一存在的原因进行分析并提出具体做法,为女生减少800米跑畏惧心理提供理论依据和指导,为学校女生800m跑教学提供一些有意义的参考,并为提高学生身体素质向健康方向发展提供有利的科学依据。

中职化学实验教学中的关联案例探讨

现代职业教育在很大程度上是自我管理式的学习，教师设计和构建以工作和社会生活环境为基础的学习情景是促进学生的能力发展、个性发展和学习兴趣的有效教学组织形式。在中职化学实验中通过工作过程环境拓展关联案例，将使学生在情景意识中提高扩散思维能力、化学分析应用能力以及将来的岗位适应能力。本文着重进行拓展化学实验教学相对应的背景知识，完善实验教学体系的探讨。

谈项目教学法在中职化学教学中的应用

项目教学法是基于行动导向的一种教学方法，通过师生共同实施一个完整的“工作过程项目”而进行的教学活动。教师主要扮演帮助者角色，着重建构教学仿真项目情境要素，帮助学生完成中职化学学习过程，使得课程以学生为中心，充分发挥学生的主体性和创新精神，使学生达到对当前所学知识对将来工作环境要求的意义建构。本文结合具体教学实践，探讨了项目教学法在中职化学教学中的应用。

关于生态式教育在幼师声乐教育应用的一些思考

幼儿阶段是人类个体情感表达、性格养成、能力培养的重要阶段。儿童对未知世界通常有着强烈的好奇心,他们对音乐与自然的想象力与感受力在某种意义上甚至超越成人,并且较易受到外界影响。幼儿教师是个人发展第一阶段的导师,而幼师专业的学生是未来幼儿教育领域的中坚力量。

数学“问题”教学设计探析

问题是数学的心脏。问题的解决是人类思维的一种普遍的表现形式之一。在数学课堂教学中，从定义、概念的理解到公式、定理、法则的推导，从学生逻辑思维能力的训练与提高到学生实际应用能力和创新能力的培养，都离不开“问题”及“问题”教学，它们无不在提出问题、研究问题、解决问题的过程中得到实现。因此，课堂教学实际上就是依据教学内容和学生学业基础水平，师生重组旧知识。不断发现问题、研究问题、解决问题的活动。从某种意义上说，数学课堂教学就是“问题”解决的教学。

新课程下生物课堂教学中教师的换位思考

新课标与旧教学大纲相比，对教学目标阐述的角度及落脚点发生了根本变化。原教学大纲的教学目标是从教师“教”的角度提出来的，规定的是教什么，如何教，缺乏对学生学习过程的关注。现在新的课程目标直接从学生“学”的角度提出，以学生为主体直接指向学生学习活动本身，关注的焦点是学什么，怎么学，学的如何。这就要求在新课程的实施过程中教师一方面扮演“教”的角色，成为学生学习知识，探究知识的引路人；另一方面还要学会换位思考，把自己置于学生的位置来认识体验思考问题，用学生的眼光去审视教学内容，即教师还要扮演“学”的角色，从而成为学生探究知识道路的合作者。

加强阅读指导提高学习生物学能力

常有学生言及学习生物学的感受时，表现出不服与无奈，花了不少时间和精力，但效果不好，成绩进步较小。其实，高中的学生已理解了学习的重要性，缺乏的不是学习兴趣，而是获得知识的能力。作为教师，在传授知识的过程中，要善于发现并尊重学生的个性，重视学生良好学习习惯的养成，因势利导，引导学生总结出适合自己特点的学习方法，不断提高学习生物学的能力。

新课程理念下培养学生数学创新能力的实践与认识

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”．创新教育是面向未来的教育，是适应新时期、新形势、新环境的需要，是培养创造性人才的需要．那么，如何实施创新教育教学呢？本文结合新课程数学教学的实践，谈谈培养学生数学创新能力的认识．

中职数学教材的二次开发

中职数学教材经过几次修订，相比以前已有明显改进，但教材是国家规划教材，是针对全国中职学校编写的，不能很好适应不同专业、不同地区的学生，因此，中职教师有必要根据各地学生的实际对教材进行二次开发。

教师要善于从母题中挖掘子题 激发学生求知欲

在教学中许多数学问题都是从一道母题中衍生出来的,教师要善于挖掘子题,拓宽学生视野,提高学生创新能力,激发学生好奇心和求知欲。

中职数学教学的现状与策略

中职教师面向基础差，底子薄学生时，必然会遇到种种挑战，本文论述教师在教学过程q-遭遇到各种挑战及应对这些挑战策略，以此加强教学针对性、有效性、创造性，解决教与学矛盾。

在中职体育教育中应如何把握健康教育

中职体育应把健康教育作为教学的主要内容，树立“健康第一”的思想，以“健康第一”为先导，以终身健身为方向，提高学生的健康意识，引导学生崇尚健康向上的生活方式。