网络语言对中学生语文学习的负面影响及教学对策

语言规范运用是中学生学习语文的重要前提。本研究分析生活、学习方面具体案例,主要归纳网络语言对中学生语文学习产生的负面影响。针对负面影响提出以下教学对策:夯实学生语文基础知识;更新学生语文学习方式;培养学生语文健康审美意识;优选学生语文阅读内容。以期更好地规范中学生使用国家通用语言,客观理性地运用网络语言。

初中数学学习方法指导的思考

教材分析:《我要的是葫芦》选自部编版二年级上册第五单元第三篇课文。本单元课文都借成语或故事告诉我们一些道理。《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为不懂得事物之间有联系的道理,不肯听从邻居劝告,没有治葫芦叶上的蚜虫,所以他的小葫芦一个一个都落了,揭示了事物之间是有联系的这一道理。课文内容短小,蕴涵的哲理浅显。因此,我们把边读边悟作为教学的重点,力求使学生通过朗读理解品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情,激发学生学习热情。

我要的是葫芦

教材分析:《我要的是葫芦》选自部编版二年级上册第五单元第三篇课文。本单元课文都借成语或故事告诉我们一些道理。《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为不懂得事物之间有联系的道理,不肯听从邻居劝告,没有治葫芦叶上的蚜虫,所以他的小葫芦一个一个都落了,揭示了事物之间是有联系的这一道理。课文内容短小,蕴涵的哲理浅显。因此,我们把边读边悟作为教学的重点,力求使学生通过朗读理解品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情,激发学生学习热情。

数学广角—搭配

教学任务分析:小学数学二年级上册第97页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛,而且是后面学习概率统计知识的基础,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。这节课的教学任务就是通过学生日常生活中的最简单的事例,让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,向学生渗透有关排列与组合的数学思想方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。当然在“搭配衣服”、“握手”等活动中,通过学生的合作交流、互相沟通,也促进知识的互补和互联,培养学生的合作意识。

为健康护航

春季是传染病的多发季节，这学期，学校为每个班级重新配备了医药箱，箱内温度计、碘伏、消毒液等常用医疗用品一应俱全。