怎样使用课本中的星图认星

为了适应四季星空教学的需要,在小学自然课本中彩印了八张星图,分附在第3—5册中,这是一套专为小学生进行认星活动而设计的初级简易星图。 教师怎样用这一套星图来指导学生认星呢?我们以第四册的两幅春季星空图为例,说明教师要明确以下几点: 首先,弄清星图的适用时间。 课本星图中给出了三个观察时间:“三月晚9—11时,四月晚8—10时,五月晚7—9时”这表示在三个不同的时间内。

对“这个”现象的认识

看了《小学自然教学》一九九七年第六期中《一个不可沿用的方法》一文后,对陈老师提出的问题,我在教学中也遇到过。这种自然现象,我是这样认识的:电磁铁通电后,在铁芯上会产生磁力。它的极向与电流方向有关,它的磁力大小与电流大小、线圈匝数及磁介质(铁芯)的质量有关。学生实验时,多采用一点五至三伏的干电池洪电。所产生的磁力是有限的。

低年级学生兴趣转化问题探讨

学生从他们懂得一点事开始,就接触了大自然,常常会被许多客观的自然现象所吸引,也会产生许多“为什么会这样?”的问题,可以说他们对自然界的某些事物早就产生了兴趣,特别是上学后,这种兴趣会更广泛。

甜玉米种植实验报告

为开展彩虹方案,受《小学自然教学》编辑部委托,我校生物活动小组与市蔬菜研究所联合进行美国甜玉米适应性栽培试验。我们生物小组对其生长情况进行了观察,现写出试验报告:

金星怎么是半圆的?——记一次天文组活动

1996年2月6日,我们天文组活动。内容是观看星星和月亮,并要求画下来。 晚上,我和另外四个天文组的同学来到学校五楼平台上,在欧阳老师的指导下,按顺序用望远镜看星星。首先看的是西南边最亮的一颗星——金星,该轮到我看了,我用望远镜望着。啊,金星怎么是个半圆的?这是怎么回事呢?我带着好奇的心情去问老师,老师说:“