应用型本科院校数控编程类课程教学模式探讨——以武昌工学院为例

随着数控机床在现代机械制造行业中的大量使用,掌握数控编程技术是机械类专业学生应具备的基本技能之一。数控编程类课程将理论与实践紧密关联,结合应用型本科院校应用型人才培养模式,文章从培养学生数控编程的理论认知能力、数控编程技术的掌握能力、数控机床的操作能力等三个方面展开探讨,以培养学生编写中等复杂零件的数控程序和操作数控机床的能力。

微信公众号应用于高校思政教育研究——以武昌工学院微信公众号为例

高校思政教育的目的在于培育兼具良好思想品质和优秀素质能力的人才,使大学生在掌握更多知识技能的基础上,树立正确的思想价值观念,可以客观看待社会中的各类现象,正确规划自己的人生和事业。由此可见,思政教育是高校践行“立德树人”根本任务的必要举措。然而,在传统媒体环境下,高校思政教育难以摆脱传统教育理念的束缚,对大学生的思想引导和灵魂塑造难以达到预期效果。随着新媒体的迅猛发展和广泛普及,微信公众号逐渐被应用于高校思政教育中,并在加强教育形式先进性、强化教育素材时效性、提升教育内容丰富性、提高教育过程互动性等方面发挥着难以代替的作用,进而推动着高校思政教育在新媒体时代的创新发展。对此,各类高校需要重视新媒体的发展与应用,开通官方微信公众号,以助力思政教育的创新发展为宗旨,落实抢占舆论高地、优化管理团队、坚持多维发力、强化体验互动等措施,以助力高校思政教育在发挥思想引导效能、实施“线上+线下”模式、践行“内容为王”理念、彰显人文关怀等方面获得强有力的支撑。文章立足新媒体时代,阐述微信公众号应用于高校思政教育的价值与优势,并以武昌工学院微信公众号为例,分析各类高校微信公众号管理的普遍现状,进而针对微信公众号在高校思政教育中的应用提出有效的实践路径,以供参考。

基于CDIO的工程造价人才培养模式研究——以武昌工学院城市建设学院为例

工程造价专业是教育部根据国民经济和社会发展需要而增设的热门专业之一,是从建筑工程管理专业基础上发展起来的新兴学科。社会进步、经济发展、政策导向等一系列因素带来的建筑行业的巨大变革,对工程造价人才的能力提出了更高要求。CDIO模式是全球领先的工程教育实践模式。以武昌工学院城市建设学院为例,对应用CDIO后工程造价人才模式进行深入研究探讨,重新确立工程造价专业人才培养目标,梳理并调整工程造价专业理论课程体系架构,构建工程造价“三层递进”实践教学体系,完善学习评价体系,不断加强教师队伍建设,为培养具有创新思维和实践能力的复合型工程造价人才提供指导。

环境设计专业设计表现技能课程模块建设——以武昌工学院为例

课程模块建设是高质量课程建设的途径,尤其在高等教育课程体系中有着非常重要的作用。该文首先介绍环境设计专业设计表现技能课程模块的研究背景,就课程教材、教学资源、教学研究内容进行背景分析;其次介绍课程建设的实施方案;最后总结课程模块的应用情况和教学效果。

大学体育资源公共服务优化路径研究——以武昌工学院为例

为探究大学体育资源公共服务优化路径,运用调查、访谈等方法,以武昌工学院为研究对象,通过对体育资源公共服务中主、客体双方的分析。发现武昌工学院提供体育服务中存在:场馆缺管理不科学;大众入校健身有安全隐患;公共体育服务缺少资金支持等困境。根据当前困境提出针对性的发展策略:加强政策引导,强化高校体育公共服务意识;优化体育场馆管理与运营模式创造服务收益;利用学校体育人才和保险机制规避运动风险。

转型新形势下化工专业实验实践平台建设——以武昌工学院为例

新建本科高校在向应用技术性高校转型的形势下,化工专业实验实践教学改革势在必行。实验实践建设包含实验教学、上机教学、实践教学三层次的平台,文章以武昌工学院化学工程与工艺专业现行人才培养方案为例,分析存在的问题并提出改进对策,对策可应用到其他新建本科高校。具体措施有:(1)增加专业实验课时比例,优化实验项目,拓展实验涉及领域;(2)增加业内流通较广的Chem Office、Material Studio等分子结构模拟软件,Origin、Sigma Plot等数据处理软件,PRO/Ⅱ、Aspen Plus等工艺过程模拟软件的教学内容;(3)调整实践课程的开设学期和内容,将毕业论文提前到第七学期进行,增加化工生产实训。

应用型本科财管专业课程群联动教学改革研究——以武昌工学院为例

专业课程群联动改革,是提高专业教学质量、保障应用型人才培养质量的有效举措,文章以武昌工学院为例,以财务管理专业为试点改革对象,从基础层、主导层、目标层三个层面对财务管理专业的课程进行了分群和构建,并从教学内容优化联动、课程资源建设联动改革、智慧教辅应用联动改革、课程考核创新联动改革四个方面提出了改革的具体措施。

校企协同毕业设计教学模式研究与实践——以武昌工学院为例

毕业设计教学环节执行好坏直接影响人才培养质量。本研究针对毕业设计教学环节现状,提出校企协同创新毕业设计教学环节模式,阐述了实施校企协同创新毕业设计教学环节模式的必要性,提出了合作运行的机制与模式,以提高毕业设计教学环节水平,保障人才培养质量。

基于Solidworks工程技术应用能力培养研究与实践——以武昌工学院为例

根据现代企业对机械专业人才工作岗位能力要求,提出基于Solidworks工程技术应用能力培养改革思路及实践过程,通过优化整合课程体系、教学内容,将Solidworks三维软件的应用贯穿于整个教学环节,实现产品设计、制造、仿真的有机结合,强化学生工程意识,提高学生工程技术应用能力。

独立学院青年教师激励机制探析——以武昌工学院为例

在独立学院的师资队伍中,自有的青年教师目前已经替代兼职教师成为独立学院教师队伍的主体。这在数量上保证了独立学院的正常运转,也给独立学院的发展注入了新鲜血液。但目前独立学院自有青年教师的处境也令人担忧,对青年教师进行有效的激励,提高其工作积极性迫在眉睫。本文从独立学院青年教师激励的意义、现状、激励措施等层面对这一问题进行了初步的探讨。

基于校企合作的计算机专业大学生创新创业教育研究与实践——以武昌工学院信息工程学院为例

本文针对当前国内外创新创业教育发展现状,分析了针对国内大学生创新创业教育培养情况和存在的问题。结合武昌工学院计算机专业,提出了通过校企合作构建创新创业教育课程体系,聘请创新创业教育实践导师和校企协同育人,共建“双师型教学团队”等举措,并通过设置创新创业学分和素质学分、建设开放实验室、搭建创新创业实践平台、产教融合和创新创业竞赛等方面进行了研究与实践,探讨了基于校企合作的大学生创新创业教育的研究与改革实践,培养满足社会需求的创新人才。

基于校企合作的高校计算机专业创新创业人才培养研究——以武昌工学院为例

2014年李克强总理提出"大众创业、万众创新",国内掀起一股创新热潮,创新也成为过去几年各地区政府报告中频繁出现的词汇。教育部在2016年工作要点中强调要"深入推进高校创新创业教育改革",加强推进"建立精准推送就业服务机制","促进高校毕业生就业创业"。基于校企合作方式,一方面提升高等院校人才培养能力、科学研究能力和社会服务能力;另一方面也能提升大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力,适应当下高等教育大众化阶段对人才的需求。本文基于武昌工学院"基于校企合作的计算机专业大学生创新创业教育研究与实践"这一课题项目,就校企合作下的高校计算机专业创新出行业人才培养进行分析和讨论。

民办高校艺术设计类专业创新创业能力培养的研究与实践——以武昌工学院为例

为了能够提升民办高校学生的创新精神、创业能力以及创业意识,武昌工学院艺术设计学院从建立应用型课堂体系,培养学生创意设计能力;改革实践教学,培养学生核心专业实践技能;开展创新创业活动,激学生发创新灵感和形成内生性的创业动能;采取赛学融合的教学方式,培养学生团队协作精神和综合能力等几个方面探索民办高校培养具有较强适应能力、实践能力和创新创业精神的应用型人才的模式。

民办应用型本科院校“双师型”教师队伍的培养与激励机制研究——以武昌工学院为例

民办应用型本科院校"双师型"教师队伍与研究性大学科研型教师队伍和高等职业教育实践型教师队伍有着显著的区别。本文从民办应用型本科院校"双师型"教师队伍建设现存的实际问题出发,从目前的教师结构、"双师型"教师培养渠道、激励机制等方面进行了初步的分析,并从培养模式、激励措施、考核体系等方面提出了一些针对性的解决办法。

协同创新机制下机械专业应用型人才培养模式的研究与实践——以武昌工学院为例

武昌工学院基于依托4项湖北省本科质量工程项目和6项省级教改项目,针对民办高校生源特点和就业市场对应用型人才的特殊需求,通过校企协同、校校协同和"政产学研用"协同,提出了应用型人才的"技能训练、能力培养和素质提升"的"三位一体"教学模式;通过与企业多层次深度协同融合创新,构建了"专业实习——课外科技活动——创新创业"的工程能力培养模式,实现了人才的分层培养。

民办高校图书馆阅读推广的实践与思考——以武昌工学院图书馆为例

以武昌工学院图书馆近年开展的读者阅读推广为例,阐述了在阅读形式越来越多样化的今天,民办高校图书馆开展阅读推广对于大学生形成积极阅读、深度阅读的重要性。

依托地方资源开展思政课实践教学——以武昌工学院为例

实践教学是高校思政课教育教学体系的重要组成部分。要构建与课堂理论教学相应的课外实践教学体系,开展实践教学活动,以增强思政课教育教学效果。这就要求整合地方资源,结合思政课教学内容,确定实践教学活动主题,调动校内、校外力量,围绕主题开展多层次、多形式的实践活动,把课堂教学与课外实践活动有机结合起来。同时成立学生社团,深化实践教学内涵,扩大实践教学影响,推动思政课教育教学进展。

武汉市民办高校大学生体质健康状况调查研究——以武昌工学院为例

以武昌工学院为例,运用统计学方法分析学生身体形态、身体素质以及体质健康现状,并与武汉市其他独立学院学生的体质健康状况进行横向对比,与武汉市国家重点大学学生的体质健康状况进行纵向对比,提出相应的对策及建议,促进武昌工学院学生身体素质的全面发展。