大学英语分级分班方式对大学英语四级通过率的反拨效应研究——以武昌理工学院为例

本文以大学英语教师和非英语专业本科生为研究对象,分析大学生英语四级通过率与大学英语分级分班方式二者间的相关性,以及影响大学英语四级过级率的相关因素。研究表明,过级率受学时总数,周课时数及分级分班方式极大影响。高级班分得越少,课时总量越多,过级率越高。

浅析素质学分制下的学生特长素质培养——以武昌理工学院“作家班”学生为例

人无个性特长必平庸，个性特长愈强，愈能出类拔萃，取得成功。因此挖掘和培养学生特长素质已经成为各大高校的必抓项目。武昌理工学院汉语言文学专业在该校推行的素质学分制的制度保障之下，努力开拓学生特长素质，并取得卓越成绩。

网络背景下看汉语言文学专业的改革——以武昌理工学院为例

网络的兴起与发展带动了整个社会的变革,也不断冲击着汉语言文学这一传统人文学科。连续几年就业率持续的下降已经充分预示了改革的必要性与紧迫性。根据网络社会中汉语言文学专业目前的状况,改革可以从人才定位上和课程设置方面去探索。

独立学院学生的自主学习能力调查研究

自主学习能力是大学生必须具备的一种能力。自主学习能力不仅在短时间内影响大学生的学习进度和学习效果,而且对他们的终身学习也产生很大的影响。因此,培养大学生的自主学习能力是大学教育的一个重要目标。独立学院的学生相对而言,基础薄弱,学习习惯、学习方法和学习策略等方面不具备竞争性。如何通过有效的教学方法来培养和提高独立学院学生的自主学习能力是本文研究的主要目的。

乡村生态旅游业发展中的政府职能转变

现阶段乡村生态旅游业发展中的公共设施建设及环境、资源等方面的问题对其自身发展有着很大制约作用,在这一阶段的政府职能作用的发挥就比较关键。本文主要就乡村生态旅游业的特征类型及政府在乡村生态旅游业中的作用加以阐述,然后就我国的旅游管理制度发展和政府职能履行成果进行分析,然后就乡村生态旅游和政府职能间的关系加以分析,最后就政府职能下乡村生态旅游业的发展问题及优化策略深化探究。

关联复合模式下的隐喻认知机制探微

在立足于概念整合理论和关联理论这两大主要的认知、语用推理理论的基础上,探讨了关联理论和概念整合理论视角的隐喻在线推理机制,分析了两者在隐喻意义推导中的优势和不足,提出了两者优势互补的关联复合模式,并分析了该模式对隐喻阐释的优势。

玩具还是工具:基于蓝墨云班课的大学英语教学研究现状及反思

互联网的快速发展促进了智能手机的普及,而智能手机的普及波及了课堂教学。大学英语课堂以大班型教学为主,智能手机的诱惑使得课堂管理变得艰难,课堂效果大打折扣。为了让学生上课“抬起头”来,大学英语教师尝试了多种课堂管理手段。蓝墨云班课应用程序的开发和推广使用使得智能手机从“玩具”变成了“工具”,在一定程度上减轻了教师负担,提高了课堂管理效率。通过对中国知网的文献梳理发现,基于蓝墨云班课的大学英语教学研究呈现出密切关注蓝墨云班课的运用、混合式教学、翻转课堂等实践领域,同时也呈现出研究成果质量不高、研究价值取向不合理、研究方法和研究问题单一等不足,未来的研究需要加强三本院校、职业院校和高水平院校的合作,提升研究人员的水平,提高研究成果质量。

电影《魂断蓝桥》故事背景的分析与研究

一、故事背景一部电影的故事背景是电影中人物展开活动的大舞台,影响和决定着人物的各种各样的活动。[1]纵观任何电影电视作品,都会有故事背景做铺垫,一般在电影电视作品正式开始之前会有一个简短的介绍,让观众了解,以便更好地随着演员的表演进入作品中去。电影《魂断蓝桥》的故事背景主要由三个因素构成:(一)战争战争是《魂断蓝桥》

开发内化教学模式指导下的民办高校英语专业综合英语课程改革与创新

2011年我校推行了开发内化教学模式,我院英语专业综合英语课程首先进行了该教学模式的教学改革实践。本文结合我校学生的实际情况,立足于综英课程的教学改革特色,从开发内化教学模式在综合英语课程中的运用入手,初步探讨了该课程在民办高校中的改革与创新。

民办高校大学英语“以学生为中心”的新型课堂模式多元化探讨

对民办高校大学英语"以学生为中心"的新型课堂模式进行了多元化探讨,在阅读、语法、写作、听说等课堂进行了新型课堂模式的尝试,对民办高校大学英语改革有一定借鉴意义。

妙用头脑风暴教学模式提升大学英语精读课堂效果

头脑风暴法是一种集体开发创新思维的方法,与《大学英语》课程要求不谋而合。本文探究在大学英语精读各环节课堂教学中,如何妙用头脑风暴教学模式,增强课堂教学趣味性和参与性,并最终提升课堂教学效果。

目的论视角下湖北省著名旅游景点英译研究

基于目的论,对湖北省内著名旅游景点名称的英译现状进行调查分析,规范相关景点名称和公示语英译,提高旅游景点英译跨文化意识,促进地方旅游业经济发展。

过程写作法实施中的影响因素分析

针对过程写作法教学难以有效实施的难点问题,对影响过程写作法教学效果的因素进行了探讨。通过对母语写作能力、学生英语水平层次差异、语言迁移、教学角色变换、课堂教学以及教学目的等因素进行分析,以期找到影响过程写作法实施效率的主要因素,以便引入相应的对策到过程写作法教学的具体实施步骤中,从而提高过程写作法的适用性。

解读英语幽默语言中的模糊现象

幽默的表现形式多种多样,如双关、隐喻、夸张等修辞手法。运用这些修辞手法时,常通过模糊语言来表达幽默,让人在揣测中理解幽默,比直观地表达更能达到听说者的共鸣。以往的研究多单一研究幽默语言的特征、技巧等。本文通过对模糊语的特点分析,结合幽默语将其分为幽默语中的语音模糊、词汇模糊、句法模糊和语用模糊,并对他们逐一解析。

STAD模式在大学英语专科语法课堂中的实证研究

文章介绍了STAD合作学习模式的特点,探讨了大班教学环境下的该模式在英语语法课堂中的可行性,通过对实验结果的分析,得出STAD合作学习方法对大学英语专科语法教学是有效的;它提高了学生的语法成绩,加强了师生互动,生生互动,有利于学生学习动机的激发与增强,同时STAD模式对不同水平和层次的学生所带来的影响各不相同的结论。

基于开发内化理论对高校艺术类学生大学英语教学模式实证研究

艺术专业学生英语基础普遍薄弱,如何针对他们进行有效的英语课堂教学已经成为大学英语教学所面临的一大挑战。笔者从理论上构想将开发内化教学模式应用到艺术专业大学英语的教学中去,从而通过教学实践证明了开发内化教学模式在其教学中的正面积极的作用。

民办高校英语专业综合英语开发内化教学模式初探

我校今年成为国家教育体制改革试点,为推进教育教学改革,培养民办高校高素质人才,我校提出了开发内化教学模式,并在全校各课程实施。本文结合我院学生的实际情况,立足于本校的教学特色,从目前的师资队伍实际出发,对开发内化教学模式在综合英语课程中的运用进行了探索。

从意向图式视角解析《追风筝的人》中的情感隐喻

《追风筝的人》是阿富汗作家卡勒德.胡塞尼的第一部小说,一经发表就受到了大量的好评。小说以阿富汗过去的30年为创作背景,讲述了主人公阿米尔的成长历程。作品中反复运用了一些意向——风筝,石榴树,兔唇和弹弓,生动地传递和刻画了人物的境遇和内心。本文试图从意象图式的视角理解和分析这部作品中所蕴含的情感隐喻。

基于符号代码运用的创新性英语口译实践体系构建研究

根据高等教育的规律,从开发内化教学模式和学生就业趋势的要求出发,通过为期两年的符号代码的运用与口译创新性教学实践,构建了一套创新性口译实践体系。该体系构建主要包括信息设备实践体系构建、三习题库构建、测试系统构建、评估和反馈系统构建四大部分。实践证明,新型实践体系有益于提高学生口译能力,构建后的体系还需在实践中进一步完善。

英国地方政府体制和职权研究

英国法律对地方政府的建制设立、层级结构、组织体制、运作机制、职权来源、职权构成、行政职能等方面都有严格的框架规定,地方政府职能只能在法治的框架内行使中央政府授予的权力,同时严格按照相应的地方政府法规行使管理地方事务的职权。认识地方政府制度在英国行政制度中的意义和普遍价值对我国地方政府制度建设具有重要理论和实践意义。