初中英语高效课堂模式下小组合作学习的分析

新时期“高效课堂模式”倡导生本教育理念,要求教师以学生为主体开展各项教育教学活动,确保学生可以发挥其主体能动性,提高学生学习效率,同时为师生高效交互创造条件,彰显高效课堂模式科学性、可行性、生本性,小组合作学习作为践行高效课堂模式重要育人手段之一,教师须根据教学实况及学生学习需求科学运用,继而体现小组合作学习优势,该文通过分析初中英语高效课堂模式下小组合作学习价值、原则、要点及相关育人方略,以期提高初中英语教学质量。

活跃在中考数学中的二次函数

二次函数是初中数学学习的重要内容，具有深刻的内涵和丰富的外延，是沟通几何图形、方程、不等式等核心概念的重要桥梁，是初、高中数学的衔接点，也是将数学与生活相结合的最佳内容，中考压轴题大都以其为背景，所考查的深度和广度也在不断拓广、加深，成为中考中最活跃的热点问题．本文结合2008年中考数学试卷中的有关案例，谈谈其在中考数学试卷中呈现的主要特点，供同行参考．

体悟式阅读教学提升语文思考力的策略

《论语》(为政篇)有言:"学而不思则罔,思而不学则殆。"学习与思考的关系不言而喻,2017版新课标指出语文学科核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。所以从某种意义上讲,语文思考力对每一位师生而言都显得至关重要,而阅读教学是语文教学实践的重要方面,通过阅读教学能更好地挖掘师生的语文思考力。

论体悟式阅读教学的实践策略

《论语》(为政篇)有言:"学而不思则罔,思而不学则殆。"学习与思考的关系不言而喻。2017版新课标指出语文学科核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情景中表现出来的语言能力及其品质,是学生在语文学习过程中获得的语言知识与语言能力、思维方法与思维品质、情感态度与价值观的综合体现。

应用主题学习网站培养学生自主学习能力

随着信息技术的快速发展，自主学习能力是数字化生存中学习者必须具备的核心能力。主题学习网站为学习者提供了一个基于网络的自主探究平台。在主题学习网站上建构自主学习模式，能给予学生以学习的自由、控制权和自我责任感，有效提高信息技术课堂的教学效率。以下是笔者的探索与实践。

信息技术教学与校本课程整合研究——以首义精神为例

随着新课程改革的开展,单纯的信息技术基本知识和技能学习往往无法适应学生的需要,而网上聊天和网络游戏的诱惑,使得信息技术知识的学习比较难激发学生的学习兴趣。把信息技术和校本课程、综合实践活动联系起来,有利于激发学生学习信息技术的兴趣;有利于培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;有利于学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题。

浅谈如何培养学生的英语学习习惯

英语对许多初中学生来说是一个新的学科,一个好的英语学习习惯对于中学生学习英语十分重要,好的学习习惯包括课前预习,课上认真听讲、做好笔记,课后复习,落实听、说、读、写四个环节。如果能把这四个方面坚持下去,一定能够学好英语。

优化实验教学策略提升初中生发散思维能力

初中生在化学实验学习中常存在“视野不开阔”的现象,教师遵循中学化学实验教学原理,通过创设实验情境、设计学生实验、拓展实验方法等实验教学优化策略,研究学生的思维特点。运用灵活多样的教学设计,优化科学探究方法,能有效提升学生的发散性思维能力。

信息化教育环境下的教学及应用

一、教育信息化环境下教学的基本特征（1）信息传递优势。现代经济学认为,获取信息是克服人类＂无知＂的唯一途径。信息搜寻要花费代价（即交易费用）,其中,信息传递成本占据了相当的份额。传统教学采用＂师傅带徒弟＂式的全面传授方法,花费了大量的人力物力,也是一种社会资源浪费。网络教学高速度的信息传递功能,无疑地大大节约了全社会的信息传导成本。