在中师语文教学中进行审美教育

现行《中师语文教学大纲》中明确规定:'中等师范学校语文教学必须在教学过程中对学生进行思想教育,培养学生热爱祖国语言的思想感情,培养学生健康的审美情趣,培养学生的爱国主义精神和社会主义思想品质。'这为我们在中师语文教学中渗透审美教育提供了理论依据。语文教学的审美教育过程是教师引导学生对作晶所创造的艺术形象、艺术境界进行感受、体验、领悟、理解、玩味,得到赏心悦目。

授人以渔 提高素质——小学数学思想方法教学摭谈

《小学数学教学大纲》明确提出:“结合有关知识的教学,适当渗透集合、函数等数学思想和方法,以加深对基础知识的理解”,“要结合有关内容,使学生了解一些简单的统计思想和方法”。说明在小学数学教学中应有意识地渗透一些数学思想和方法,帮助学生逐步从整体上去认识数学知识,进而加深理解、掌握和应用;使学生逐步学会思考问题的思路和方法。

江城舞仙子——记武汉市第一师范学校舞蹈教师夏冰

无论是清冷的早晨,还是酷热的黄昏,只要你走进武汉市第一师范学校艺术楼舞蹈室,一个湿淋淋的她就会出现在你眼前。你很难将眼前这位年纪轻轻、身材娇小、面容清秀、满头大汗的姑娘与下面这串闪光的头衔联系在一起——武汉市优秀青年教师、武汉市教育战线先进个人、武汉市“三八红旗手”、“巾帼英雄”、武汉市首届长江奖获得者、武汉市“五一”劳动奖章获得者……她,就是饮誉江城内外,有“江城舞仙子”之称的武汉市第一师范学校舞蹈队专职辅导教师夏冰。面对她所取得的骄人成绩,你不能不感到惊异;但当你了解了她的动人事迹后,你又不得不由衷佩服。

提倡“南风”式教育

某校课堂上出现过这样一件事:上课时一学生伏案而睡,教师见状拿哨子在该生耳旁猛吹。尖厉的哨音吹停了学生的鼾声,也吹出了学生的骂声:“死开,死开!”教师岂能容忍,当即回击:“你要死,你去死,害人精!”不料,话音刚落,学生真的谨奉师命,突兀而起,奔向窗口,跳上了正在修房用的三楼脚手架,准备“去死”。顿时全班大乱,全校大乱抢救及时,方未酿成命案。这件事使我想起了法国作家封丹的一则寓言:北风和南风比赛看谁能把路人的大衣吹掉,于是北风劲吹,行人为抵御寒气,把大衣裹得更紧;南风则不然,徐徐拂动,风和日丽,行人顿觉暖流融融。

简易显微镜的制造

在大搞教具改革中,为了解决目前中学特别是农村中学大量发展而资金不足仪器供应不上的困难,我們試制了一种簡單显微鏡。試制初,我們是按照1953年11月“生物学通报”上介紹的制造简单显微鏡的方法做的,但使用时难以找到物象,很不方便。我們就另想办法,摸索了一种新方法,試制成功。这种显微鏡按鏡头大小可放大100—500倍,可看清普通动、植物的組織和細胞,解决了动植物教学中的一般問題。这种显微鏡制造簡單,花錢少,使用方便,比普通显微鏡对光找物象容易。现将制造和使用方法簡介如下,仅供同志們参考,在制造中同志們会有更多的改进创造,请多向我們提出意見。

运用“再创造”培养学生的创造思维能力

所谓“再创造”是相对原始创造而言,它不是简单、机械地去重复再现历史,而是指在数学教学过程中,重新发现和创造,建立合理的数学认知结构,形成数学能力。“再创造”包括两个层面:一是教师的教学“再创造”,即教师对教学内容重新加工创造,充分展示获取数学知识的思维过程。