鼓励学生做“写话”主人——低年级写话教学中的一点体会

学生学语文,不仅要学会理解,更重要的还是在于运用。运用的方式又是多样化的,对于小学生来讲,写是运用祖国语言文字的一种重要的外化形式。小学二年级是个极为重要的转型时期,学生在说得清楚明白、有条理的前提下,就要开始练习写几句意思连贯的话了。

音乐游戏在低段音乐教学中的作用点滴

小学音乐大纲明确指出:小学音乐教学包括唱歌、唱游、器乐、欣赏、识谱知识和视唱听唱等。其中唱游包括律动、音乐游戏、歌表演和集体舞蹈等。显然,音乐游戏是小学低段音乐教学中不可缺少的内容。作为一名音乐教师,应更好地把握其作用,充分展示音乐游戏的魅力。一、可培养学生对音乐的理解能力音乐课不仅向学生传授音乐知识,更应该通过各种教学手段来育人。而采用音乐游戏则是一个比较直观的手段。一首歌曲不仅要让学生会唱,而且要理解歌曲的实在意义。

乐中求知 动中求学——低年段语文教学体会点滴

一、拼音教学中的“乐”与“动”刚入学的小学生学习拼音,往往感到枯燥无味,因此必须运用多种多样生动活泼的教学方法,调动学生学习积极性。针对学生对汉语拼音的学习,我设计了这样的一些教学形式:1.把学生容易混淆的声母 b、d、p、q 编排成师生对话,进行教学。师:b 的半圆在哪边?生:b 的半圆在右下方。

运用多媒体技术 优化语文课堂教学

由于计算机多媒体技术具有提供信息方式多样、信息容量大、信息类型转换方便等优势,用它辅助教学后,学生兴趣高,学习的主动意识增强,教学效果好。实践证明,合理地利用这项先进技术,能使学生在轻松愉快的氛围中学好语文,提高语文课堂的教学效果。一、突破难点让学生理解课文的重难点,是实现课堂教学目标的关键。但有些重点词句意义比较抽象,一些重点段落所描述的情境离学生的生活经验较远,仅靠教师的讲解,学生是很难将其吃透的。更何况单纯听老师的言语讲授,学生似懂非懂,提不起学习兴趣,也大大降低了学习效果。