山穷水尽处,却见柳暗花明又一村——我与小涵的教育故事

阿基米德说：＂给我一个支点,我就能撬起整个地球。教育亦是如此。＂于山穷水尽处,何以见得柳暗花明又一村？只要在一个正确教育理念支撑下的教育行为,＂又一村＂的美景就在眼前。——题记雨后的江城,空气格外清新。走进朗朗书声的教学楼,感受到的是与天气相辉映的蓬勃朝气。教育正是因为阳光相伴、雨露滋养而显得格外美丽。这时,五年级某一个班级的班主任找我诉说班级一名叫小涵（化名）同学的过往,表达出自己的无奈。教育,原来也有并不美丽的相遇。

时光村落里的外婆

岁月从沧桑的年轮中长出,将年华浸染成朦胧的身影,将老屋和外婆涂抹成浅灰黄的色彩。儿时的快乐伴着年轮的梭声渐渐消逝,可零星的记忆却在岁月流逝中渐渐变得厚重……外婆从小生活在农村,一直居住在老屋。她没什么文化,也没出过什么远门,记忆中最远只到过武汉。那年,她和父亲一起送我上大学,路上一直鼓励我,要克服困难,好好读书。外婆一生遭遇过太多的坎坷,但正如她教导我的那样,她总是能克服困难,好好活着,而且还活得特别自豪。

办“对孩子一生负责”的教育

对湖北省武汉为明实验学校而言，个体生命和共同体生命的良好状态，是一个绝对的原点。学校创办八年来，我们坚持为明教育集团“回归教育本真，对孩子一生负责”的办学理念，通过以管理文化、制度文化、课程文化为核心的学校文化建设，营造学园、乐园、家园，致力于培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人。让师生过一种快乐幸福完整的教育生活，正是武汉为明实验学校的文化之魂。

窦桂梅老师的“玫瑰课堂”——一位数学教师眼中的《牛郎织女》

今天听了窦桂梅老师的语文课,才发现她的课堂魅力四射。当进入她的课堂,那种融入血液的激动才真是一种享受。她的出口成章的口才与幽默奔放的性格,这些都基于她的博学精神。她潇洒自如的课堂教学不是一般人能够学得到的。那天,她选择了一篇《牛郎织女》的课文,并用它当药引,只花了两个小时的时间就把四大民间传说《白蛇传》、《梁山伯与祝音台》、《孟姜女》展示了个淋漓尽致。

中学有效德育的思考与重构

一、当前中学有效德育的理性思考 1.有效德育的认识问题 对于德育工作，很多学校的德育工作者都有一个认识上的误区，即德育工作的落实就是抓好早操、升旗、课间跑操和班会等传统的德育课程和德育时空。并没有从当今学生整体的个性特点和社会发展的大环境出发去探求德育内容的创新。因此，一味地重复传统的课程，不仅加剧了学生的排斥心理和厌恶感，而且扼杀了德育工作自然的规范和润育功能。作为德育工作者，对有效德育的落实和思考，没有做到理念上的与时俱进和手段上的丰富多彩。

加减有道 敬畏有度——对拟推行的“高考语文加分,高考英语减分”政策的两点思考

近年来,教育届备受关注的热门话题要算"高考语文加分、高考英语减分"的政策调整。绝大部分省市都纷纷以调整英语和语文分值为高考改革的着力点。值得关注的是调整高考中英语的分值权重,引发曾因英语"备受折磨"公众的强烈关注,一时间纷纷"拍手称快"。而作为母语的语文学科,分担承载了英语学科降减的相应分值。降低英语分值,增加语文分值,可以在汉语日益颓势的今天起到重新提振的作用。从传承文化角度考虑,可以引导学生将更多的时间和精力用于民族文化的学习。

忘不了,那些纯美岁月

有一种经历,你没有体验过,就不知道其中的滋味;有一种滋味,你没有体味过,就不知道其中的幸福;有一种幸福,你没有品尝过,就不知道其中的纯美。

在城市里也可以挖野菜

在大家的印象中,野菜生长在农村。那么,城市里有没有野菜呢？我们怎么辨认野菜呢？挖野菜时,我们应该注意什么？今年春天,湖北武汉市的一群小朋友参加了乐跋科学教育中心举办的野菜采集活动,对野菜有了新的认识。