公共体育信息服务高质量发展探究

运用文献资料、逻辑分析等方法,探究我国公共体育信息服务高质量发展逻辑、困境,并提出发展路径。逻辑:以人民为中心为价值导向,以一主多元为主体结构,以供需均衡为功能效果,以数字技术为驱动过程,以高品质为目标结果。困境:制度保障支撑薄弱,服务模式变革不足,服务机制亟待完善,资源不足布局不均,标准建设亟须健全。发展路径:统筹规划,强化制度保障;迎合趋势,推动模式转型;夯实根基,完善服务机制;深入调研,优化资源布局;质量引领,健全标准体系。

新质生产力与体育科技创新的交互促进机理及实践路径

新质生产力作为激发体育事业高质量发展的强大动能,其与体育科技创新双向交互驱动是必然要求。从协同性视角分析了新质生产力与体育科技创新双向交互作用机制:从外在协同看,新质生产力驱动体育科技创新;从内在协同看,体育科技创新反哺新质生产力;从空间协同看,新质生产力与体育科技创新双向交互的载体多样;从目标协同看,交互价值指向体育事业高质量发展。在剖析新质生产力与体育科技创新交互驱动困境的基础上,提出具体促进路径:完善催生新质生产力的体育科技创新体制机制;推动体育科技与体育产业深度融合;优化体育科技创新的资源配置;加快体育科技创新型人才培育。

体育参与、社会资本与个体福利提升——基于福利经济学理论和CFPS调查数据的研究

研究目标:基于福利经济学和阿马蒂亚·森的可行能力理论构建个体福利指标体系,来检验体育参与对个体福利提升的作用和效应以及社会资本的中介作用。研究方法:利用中国家庭追踪调查数据库(CFPS)的微观数据,运用多元线性回归模型和KHB中介效应检验法和可视化进行实证分析。研究结论:体育参与不仅可以提升个体总福利水平,还可以提升分维度福利水平;社会资本在体育参与影响个体福利的过程中发挥中介作用,其中,个体社会资本对健康和幸福感维度的福利提升作用较大,集体社会资本对教育和收入维度的福利提升作用较大。研究创新:揭示了体育参与通过社会资本对个体福利提升的影响机理。研究价值:为进一步促进全民健身、实施健康中国战略提供理论支撑。

数字技术赋能体育教育评价转型:内涵、动力、问题与策略

推进数字技术赋能体育教育评价转型是数字时代教育样态转型的新趋势,是实现中国式体育教育现代化的新赛道。运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,以技术嵌入理论为视角对数字技术赋能体育教育评价转型的内涵进行剖析,并探讨转型中的动力、问题与策略。研究认为:数字技术赋能体育教育评价转型需明确转型坐标系,进而通过要素重构与结构重建,实现功能重塑;其动力涵盖了体教政策的牵引力、教育转型的传导力、数字技术的支撑力、标准升级的驱动力与数据矫正的内需力。与此同时,数字技术赋能体育教育评价转型仍存在技术嵌入层面的算法偏见与伦理挑战、评价改革层面的制度缺位与路径依赖、推广应用层面的数字鸿沟与囚徒困境等问题,应通过补齐技术短板、优化制度框架、突破应用瓶颈三方面靶向策略实现高质量转型。

中国式现代化进程中体育学科交叉融合:演化历程、守正创新与实践展望

在中国式现代化进程中,体育学科交叉融合承担了推动体育科技创新,从而助力体育强国建设的历史使命。研究认为:首先,根据知识生产模式理论,将体育学科交叉融合嬗变历程分为单学科、多学科、跨学科、超学科四个演化阶段。其次,体育学科交叉融合现实样态呈现在体育人文社会学和人文社会科学、体育教育训练学和运动人体科学、民族传统体育学和运动人体科学、运动人体科学和自然学科四方面的跨界整合。再次,体育学科交叉融合创新机制表现为建构服务体育强国导向的引领机制、建构问题牵引的体育学科动力机制、构建以理论为导向的实证研究范式、建构无学科边界的体育学科组织机制、建构“政产学研用”的协同治理机制、建构多元动态的体育学科评价机制六个方面。最后,基于超学科视角提出创新体育学科交叉融合研究新范式、确立体育学非学科化的“超学科”思维、架构“超学科”的体育交叉融合学科体系、探索“超学科”的体育交叉融合实践模式的未来实践路径。

服务型政府视角下社区体育公共服务体系构建——以武汉市为例

运用文献研究、调查研究、个别访谈和统计分析等多种研究方法对武汉市21个社区体育设施建设与管理、社区居民参与体育健身现状进行调研.结果表明:武汉市社区体育近十年得到了迅速发展,发展水平得到了大幅度提高,但是依然存在若干问题.为了提高社区体育服务质量和服务水平,课题组根据城市社区发展实际情况,借鉴国内外社区体育发展成熟经验,构建服务型政府视角下城市社区体育公共服务体系六大模块:政策法规服务系统、多元化服务模式、综合管理服务系统、宣传与指导服务系统、经费保障服务系统、服务绩效评价系统.

高校体育课程思政建设的优势、问题与应对策略研究

高校体育课程思政建设的优势主要表现在思政元素丰富多样、思政素材生动形象、育人功能立体多元三个方面,但高校体育课程思政建设也存在未能充分发挥体育教师思政之能、未能深入挖掘体育课程思政之点、未能充分激活体育课堂思政之效等问题。为解决这些问题,高校要善用体育教师主力军,充分发挥体育教师的主观能动性;优化课程主战场,充分发挥体育课程思政建设优势;构建课堂思政教学主渠道,充分发挥体育课堂教学思政效能。

体育拉力训练器拉伸最大阻尼力预估模型

针对因阻尼力过大或过小带来的训练器减振效果降低问题,提出通过建立考虑干摩擦力及拉力的最大阻尼力预估模型实现有效改善。分析外界拉力以及体育训练器的受力特点,给出受力面在水平及竖直方向上受拉伸速度、拉伸位移及拉伸频率影响,通过三者的线性关系函数计算在各项目下拉伸力阻抗数值,获得直接阻尼系数与交叉阻尼系数,并结合拉力受力面出现切向载荷及干摩擦力关系,建立阻尼力有效预估模型,给出在普通拉力状态下载荷数值与阻尼系数,得到在拉力最大状态下载荷数值与阻尼系数。仿真实验证明,所提方法,与原始数据表达一致预估准确性高,具有较强的优异性及实用性。

体育工程学学生创新能力培养体系构建与实践

创新人才培养是时代赋予高等学校的历史使命,文章运用创客理念与方式构建体育工程学“创客教育生态模型”,强调“在创造中学习”、“基于项目的学习”、“通过协作、交流与共享深化对知识的意义建构”、“关注学生动手能力和问题解决能力的培养”。建立支撑学生创新能力发展的创客空间,为学生提供创新与创造的物理空间、硬件设备、软件环境以及用于自主学习的多种资源。形成了四维一体的实践教学体系,形成“科研促进创新”的人才培养策略。通过配套相应的保障体系,使学生的创新能力得到了显著提高。

体育装备工程方向机械制图及AutoCAD课程教学研究

本文从体育院校开设机械设计制造及其自动化专业背景出发,以突出体育装备工程方向特色为基准,针对适用性强、应用范围广、易于拓展学生思维空间的专业基础课机械制图及AutoCAD进行教学研究。设计出将机械制图及AutoCAD与其他专业课程有机融合的富有体育装备工程特色的教学方案,并建立了相应的科学评价体系,最终确保机械制图及AutoCAD教学目标、机械设计制造及其自动化(体育装备工程方向)专业培养目标的实现。

应用型本科学生创新能力培养实践教学体系构建——以体育工程学专业为例

围绕应用型本科体育工程人才培养需求,以OBE教育理念构建人才培养方案,强化实践教学环节,优化实践课程模块,落实实践教育创新。运用创客教育理念,构建体育工程学学生创新能力培养的实践教学体系,强调教师由“教学”变为“导学”,开展课内人才培养和第二课堂相融合的创新人才培养模式。通过该实践教学体系的实施,取得丰硕的成果,对于培养满足社会需求的体育工程专业人才具有重要现实意义。

基于无线传感技术的体育场馆室内空气环境监控系统设计

体育场馆是运动与健身的主要场所,其室内环境要满足观众席人员的舒适性和比赛项目要求,同时也要考虑室内环境对赛场运动人群的机体造成的生理、心理的影响。为了获得室内环境评价所需室内环境参数,本研究以ZigBee协议为基础,设计了对体育场馆内二氧化碳、甲醛等室内空气品质参数和温湿度、风速等多种室内热环境参数的无线传感器网络。系统采用星型拓扑结构,系统中节点由协调器节点与传感器节点组成,负责数据采集和上传节点是传感器节点。协调器接收网络内所有传感器节点的数据,并将这些数据通过RS232串口上传至计算机。本系统网络数据传输较稳定,可靠传输距离在250米,自动重连距离达到100米,能适应较复杂的体育场馆环境。本研究成果为后续对体育场馆室内环境检测体系和评估标准的制定提供前端采集系统。

公私合作伙伴关系模式在我国公共体育场馆市场化改革中的应用--以广州体育馆为例

在世界范围内,由政府与企业联合投资、企业经营管理大型体育场馆设施的公私合作伙伴关系(PPP模式)已经成为一种趋势。广州体育馆是国内首例应用PPP模式进行建设与经营管理的公共体育场馆,采取的是以政府投资为主、企业参与投资,由企业负责全面建设经营管理的公私合作伙伴关系模式。运用新公共管理学、体育学、公共选择理论、公共经济学理论,以广州体育馆为例,探讨PPP模式在中国公共体育场馆市场化改革中运行的规律。

英国拉夫堡大学休闲体育专业建设:融合·创新·启示

从融合与创新双视角,对英国拉夫堡大学休闲体育专业建设中的“三大融合”与“四大创新”经验进行剖析,以期为中国休闲体育人才培养及发展提供启示及借鉴。“三大融合”包含理念融合、制度融合和资源融合;“四大创新”囊括科研创新、智库创新、模式创新和引领创新。借鉴英国拉夫堡大学的“三大融合”与“四大创新”,我国休闲体育在专业建设中需转变理念、优化制度、融合资源,从而实现科研智库、齐头并进,模式多元、引领社会的良好态势。

健康取向下中小学体育课程内容选择框架构建

我国青少年学生体质健康水平持续下降已经成为社会关注的焦点问题,如何在体育教学过程中增进学生体质健康成为体育教育工作者普遍关心的问题。体育课程内容是体育教学实施的依据,科学地选择课程内容是学校体育实现健康增进目标的关键。《体育与健康》课程标准将体育课程内容的选择权下放,这为学校和体育教师选择课程内容提供了更多的自主空间。分析表明,将"增进健康"作为体育课程内容选择的价值取向,不仅是以人为本时代的基本要求,而且是人的全面发展的内在诉求,还是学生终身发展的迫切需要。研究基于健康取向提出了一种中小学体育课程内容选择方法,即"一个特色、两个特性、三个维度、四个模块"内容选择框架。该框架的优势在于既能增进学生体质健康,又能兼顾学生学习兴趣,为中小学体育课程内容选择提供了可操作的参考建议。

空调机组对体育馆室内局部热环境控制的研究

体育馆室内合理热环境既要满足人体需求,也是满足合理地使用与节约能源的需要。利用CFD技术对大型体育馆气流组织进行模拟和预测,得到体育馆室内空气的速度、温度等物理量分布情况。研究发现:处于送风口双重影响区域的位置风速较大,影响观众的热舒适性;体育馆比赛区域上方四周环绕式送风形成的速度场分布均匀,处于0~0.5 m/s之间,可满足比赛要求;四周环绕送风方式可在入场观众较少时通过安排观众集中就坐,达到节能减排的目的。空调机组对体育馆室内热环境营造研究结果将为体育场馆非均匀热环境研究打下基础,为体育馆节能措施提供理论支持。

基于VR、AR、MR技术融合的大学体育教学应用研究

随着虚拟现实技术日益完善,教育信息化的逐步推进,大学体育教学中应用虚拟现实技术必定成为趋势。VR、AR及MR技术是目前虚拟现实成像领域最前沿的技术,VR、AR技术应用于教育已不再新鲜。大学体育专项课程理论性强、教学手段形式特殊的特点,虚拟现实技术应用下的"沉浸式"式虚拟课堂、AR的教材形式将打破大学体育专项课程现有的教学形式、教材体系以及课堂授课方式,还会影响传统体育教学传承模式。虚拟现实+教育的模式已经一步步改变着教育体系,新的教育技术介质——虚拟现实的变更必定为体育教育带来崭新的一页。

区块链技术赋能体育健身产业的理论阐释、应用实例与推进策略——以上海角马私教APP为例

“区块链+健身产业”是以科技创新为核心驱动力的新业态,是数字化时代体育健身产业创新发展的新动能。以案例分析法、专家访谈法、文献归纳法等基于上海角马私教APP的案例对区块链技术进行理论阐释,探讨区块链底层技术在上海角马私教APP中的贡献,挖掘区块链在整个健身产业中应用的困境,提出区块链赋能体育健身产业高质量发展的推进策略。研究认为区块链在体育健身产业中的应用面临着新技术投资力度不够,科技化赋能健身产品不足,智能健身群体覆盖率不高,专业化健身指导服务缺乏,技术发展不成熟,健身产业应用壁垒多,区块链监管不到位,复合型人才匮乏等困境,需赋能“新基建”,加强统筹规划和完善监管体系;深化区块链植入场景,保障其高效落地;线上线下模式相结合,加快健身产业转型和升级;构建区块链健身产业“云平台”,提升健身公共信息服务水平;培养高素质复合型人才,优化智力支持。

基于B-Learning的《现代体育教育技术》立体化教学资源开发与应用

课题组调研发现:武汉、天津、山东和沈阳4所体育院校教育技术学专业的导论课程均采用重点师范院校的《教育技术学导论》教材,我们认为,该教材没有突出体育特色,未将信息技术与体育教育和运动训练进行整合,与体育院校教育技术学专业培养目标不符,导致学生学习兴趣不高和专业认知不清。课题组根据调研情况和体育院校的实际需求,利用文献研究、专家访谈、经验总结和程序设计等方法,与天津体育学院、山东体育学院教育技术学专业联合设计开发了具有体育特色的《现代体育教育技术》立体化教学资源,不仅满足教学的基本需要,更重要的是为学生自主学习提供完整的资源解决方案。通过教学效果对比发现,采用自主开发的立体化教学资源普遍提高了学生的学习兴趣,一定程度上提高了学生专业认知水平。

主体体育视角下促进青少年学生体质健康长效机制构建

全国学生体质健康监测数据显示,近年来我国青少年学生体质呈现持续下降趋势。为了解决青少年学生体质持续下降的问题,政府和学校亟待构建促进青少年学生体质健康的长效机制。本研究利用文献研究、专家访谈、经验借鉴等方法,从健康认知、课程改革、学生评价、健康干预、体质监测、制度法规6个方面构建了促进青少年学生体质健康的长效机制,试图从多维视角改善我国青少年学生体质健康状况。