体育学院体育教育专业的办学思路

本文围绕着如何办好体育教育专业，从素质教育、个性发展、专业口径、人才模式、教学质量、办学效益等方面提出其办学思路。

对武汉高校大学生体育消费影响因素的调查研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法对武汉高校大学生参与体育消费的影响因素进行调查研究,结果表明:武汉大学生体育消费的主要动机是:健身需求、消遣娱乐、掌握运动技能、了解体育信息和上课的要求;经济条件差、场地少、课程负担重是制约大学生体育消费的主要因素,大学生体育消费的首选是免费场地,高年级选收费场地者多于低年级;城乡学生消费存在不平衡。

高校开展俱乐部式休闲体育教育的研究——以武汉市为例

采用问卷调查、文献资料等方法,对武汉市普通高校大学生的休闲体育行为以及价值取向进行调查分析,结果表明:武汉市大学生对休闲体育认识程度有限,闲暇时间利用效率低;静态休闲过多,动态休闲欠缺;单独休闲过多,社交休闲欠缺;休闲价值取向有待丰富。结合俱乐部式休闲体育教育模式建议丰富休闲体育内涵认识,增进学生进行休闲体育的自主性;增强动态休闲项目以及社交休闲方式的选择;丰富休闲体育价值取向;利用校园优势资源,落实休闲体育活动开展等。

试论我院体育系学生培养模式及其控制方法

体育系,是体育院校造就中、高级体育专门人才的一个极其重要的工作母机,也是一个功能齐全的动态系统。这个动态系统,是一个根据培养目标和控制理论对中、高级体育专门人才进行塑造、管理和控制的过程。因此,在对体育系学生培养的全过程中,能否坚持现代管理思想和管理方法,设置管理机构,设计培养模式,将直接决定着人才培养的质量。

论体育人文精神与体育现代化

运用文献资料法,论述了体育人文精神是体育现代化发展的精神动力、体育人文精神与体育科学的关系,以及体育人文精神对人的社会化的作用。即促进人的社会化进程;竞技运动走向社会化,不断放大人文精神的积极影响。

高校体育教育专业学生社会适应力的调查研究

原有的体育师资培养模式不能适应新的学校体育教育发展的要求。体育教育专业必须坚持科学的发展观,探索新的人才培养之路。作为"体育教育专业教育质量回溯调查和前瞻研究"的子课题,对武汉体育学院体育系体教专业1993届～2002届从事学校体育教学工作的毕业生进行调查,以了解本专业学生的社会适应能力及其影响因素。在此基础上提出强化本专业学生社会适应力的若干建议。

体育教育专业课程设置的调查研究

采用问卷调查法和访谈法,对体育教育专业课程设置情况进行研究。通过对术科与学科的比重、专修与普修的关系、必修与选修、最适运动项目、最适理论课程等进行调查与分析,结果表明,在专业课程设置中,术科与学科的比重应各占一半,专修与普修的比重也应大体对等,应增设选修课,适当减少必修课。本专业最适运动项目分别为篮球、网球、足球、乒乓球等,学校体育学、运动心理学、教育学等为最适理论课程。

试论体育大学生创新意识的培养

培养大学生的创新思维和创新能力是当代大学教育的重要目标,其中创新意识是其起点和原动力。体育高等院校要立足于培养创新型人才,必须注重培育学生的创新意识。

高校体育教育专业学生培养规格的调查研究

作为"体育教育专业教育质量回溯调查和前瞻研究"子课题,重在对体育教育专业学生的培养规格进行考察。在对本专业学生培养规格进行理论分析和总体定位基础上,提出该专业学生的最能适应社会需要的知识、能力和素质结构模型,从而为本专业人才培养提供参考依据。

高校体育教师人文素质结构与社会评价研究

以高校体育课程改革和素质教育为背景,在文献资料研究基础上,提出高校体育教师人文素质的基本结构。研究指出,人文素质是由各种社会因素综合形成的一个人的内在品质,高校体育教师的人文素质,是为适应职业活动需要而从社会教育和环境中习得的个人品质、文化修养、精神道德和价值观念,并以内在素养外化的方式呈现。

21世纪初中国体育的本土化与国际化的辩证统一

在社会历史大变迁的今天 ,在外来文化的冲击下 ,中国本土体育文化产生了文化本体的变迁 ,面临着整合创新 ,既要进一步完善中国体育的本土化 ,又要逐步实现体育的国际化 ,正确处理好体育文化本土化与国际化的辩证统一 ,探讨中国体育国际化的思路和方法 。

我国居民体育消费行为的经济学分析

经济要保持增长的势头 ,体育消费是一个极其重要的扩大内需的领域。调查居民体育消费行为 ,分析其经济学影响因素 ,为促进体育产业的发展提供经济依据 ;为制订积极的体育消费措施、为使体育消费真正成为拉动经济发展的有力杠杆 ,提供重要理论依据 ;帮助居民树立合理的体育消费观念 ,指导居民运用经济学理论进行合理的体育消费行为。

加入WTO后我国体育产业面临的机遇与挑战

加入WTO后我国的体育市场将会形成多家竞争的局面。针对全球经济化的趋势 ,以及我们所面临的挑战和机遇 ,提出了一系列增强我国体育产业国际竞争力的对策。

奥林匹克教育与中国大学生体育教育

在中国大学生体育教育中进行奥林匹克思想文化教育是十分必要的,它对于加强大学生人文素质教育、人生哲学教育以及面向世界、面向未来、面向现代化的发展起着重要的作用。奥林匹克教育已成为现代大学生体育教育的主要内容,它和中国大学生素质教育的互相驱动,促进了大学生的全面发展。

高校体育教育专业学生应对社会需求策略的调查研究

对学生适应社会需求的基本条件、制约学生就业的基本原因、适应社会需要强化的因素以及本专业招生方面进行调查研究。结果显示,培养学生扎实的专业知识、提高专项运动水平和综合素质是应对社会需求的基本策略。

情商与创新型体育人才之培养

情商,在体育中的作用越来越重要,也是创新型体育人才不可或缺的重要素质之一。它是制约和影响体育人才创新能力与创新思维的重要因素,在竞争加剧的当今社会尤其是这样。就情商的意义和在体育创新活动中的作用以及如何培养体育大学生的情商作了简略阐释。

努力实践“三个代表” 探索中国体育文化发展新路

中国体育文化在不断地创建和发展。当前 ,应辩证地探索并实践中国特色的体育文化发展之路 ,以“三个代表”重要思想为指导 ,为体育文化建设发展提供可资借鉴的经验。中国体育文化的发展应不断满足人民日益增长的物质文化和精神文化的需求 ;作为体育科技产业信息文化 ,应立足于面向奥运会 ,用中国先进体育文化促进奥运文化的发展 ,为整个世界体育文化服务。

我国居民体育消费水平现状分析

采用文献法、问卷调查、专家咨询法、数理统计法等.运用初步建立的居民体育消费水平概念体系和调查指标体系,时居民体育消费水平现状进行实际调查,结果表明,我国居民体育消费水平呈两头低中间高的态势;体育消费行为类型为:实物性体育消费、观赏福利性体育消费、活动性体育消费、康复医疗性体育消费和博弈性体育消费;客观上存在着体育消费水平上的差异;发展居民体育消费的前景是乐观的.

我国居民体育消费水平影响因素分析

体育消费水平是衡量一个国家体育产业和人民生活水平的一个重要指标。在文献资料的基础上进行广泛的分析与研究 ,进行了因子分析。认为影响居民体育消费水平的因素是多方面的 ,有经济因素、社会因素、政治因素、个人因素、体育因素等等。其中 ,体育因素、经济因素占有核心的位置。

新课程标准下体育院校田径教学改革的思考

对目前我国体育院校体育教育专业田径的教学现状进行了分析,发现体育院校田径教学和新课程标准脱节,教学目标定位不准,教材内容单一,教法枯燥等,并由此对新课程标准下的体育院校田径教学改革提出了几点思考。认为应该辨证认识体育教育专业教育对象的特殊性,加深理解体育课程教学模式和运动训练模式的区别,正确对待运动训练与体育教材的不同属性,改革应以系统思想作指导。