武汉体育学院优秀男子散打运动员鞭腿技术动作髋、膝关节速度和角度特征分析

运用两台日本松下MD—9000数码摄像机对6名优秀散打运动员鞭腿动作进行同步拍摄,采用美国ARIEL系统进行三维图像解析,从运动学的角度揭示我国优秀男子散打运动员鞭腿动作支撑腿和进攻腿髋、膝关节速度和角度变化特征,以期为鞭腿技术动作的教学、训练提供科学依据。

体育院校心理学学科建设路径创新研究——以武汉体育学院省级重点学科心理学为例

2012年,武汉体育学院心理学学科被立项为湖北省重点特色学科。以心理学学科建设周期(2013-2015)的发展任务为研究对象,探索体育专业院校心理学学科建设发展在学科条件提升、师资队伍建设、科研能力提升和人才培养等方面的路径创新。通过对心理学重点学科创新建设经验和成果的总结,为同类院校的心理学学科建设提供实践指导和路径借鉴。

科学发展观下的高校人才培养目标——对武汉体育学院本科教育改革思路的思考

通过对当前高等教育发展规律的分析,结合武汉体育学院教学改革实践,提出人才的可持续发展也应属于科学发展观的范畴。而人才的可持续发展依赖于以能力发展为核心的高校对才培养目标的设计与实现。文章对上述论点进行了多角度的论证和阐述,并对如何实现以能力发展为核心的人才培养目标提出了建议。

论武汉体育学院后勤的社会化改革

随着高校后勤社会化改革的浪潮 ,武汉体育学院后勤改革与全国高校后勤改革都面临着一些共性的问题 ,对于这一全新的领域和事物 ,只能在不断的实践中进行探索。面对改革道路上的种种问题 ,必须在全新理念的鼓舞下积极采取应对措施 ,探索适合自身发展的后勤改革之路。

体育学院运动人体科学专业医学教学若干问题的思考

结合文献综述资料分析阐述了医学教学在运动人体科学专业中的必要性。同时结合教学实践对如何在该专业中实施医学教学 ,如 :教学大纲的制定、教师的授课诸问题进行了必要的探讨。提出体育院校运动人体科学专业的医学教学应区别于医学院校 ,体现明显的自身专业特点。

体育学院组建具有独立法人资格饮食服务实体的可行性和必要性

饮食社会化是体育学院后勤社会化改革的重要组成部分,饮食工作既要适应社会主义市场经济发展的要求,又要满足师生员工不同层次的需要;既要改善服务态度,提高服务质量,又要降低成本,确保学院的稳定与发展。长期以来,体育学院后勤饮食业多按传统模式运作,缺乏活力,难以参与激烈的市场竞争。应组建具有独立法人资格的饮食服务实体,以激发活力,赢得效益。

体育院校运动康复与健康专业和康复治疗专业发展问题及对策

在我国,康复相关本科专业包括运动康复与健康、康复治疗学以及特殊教育等。其中,体育院校承担了一部分康复专业的教学。但是在办学过程中,体育院校的康复治疗和运动康复与健康专业存在界限不明、教学不分的问题。因此,本文以三所不同类型大学（Griffith大学、昆明医科大学和武汉体育学院）为例,

普通高校学生“亚健康”状态的成因调查与分析——以武汉地区部分高校调查为例

以普通高校学生"亚健康"状态成因的调查与分析为研究内容,调查结果表明:高校学生"亚健康"形成的原因主要是学习过于紧张,对环境的适应力不强,难以协调人际关系,生活习惯差,缺少体育锻炼等。在对调查数据统计分析的基础上,提出了具有针对性的干预措施。

“健康中国2030”背景下高校体育场馆融合发展策略研究

在“健康中国2030”的背景下,有效整合高校体育场馆硬件资源,提升体育场馆软实力,注重引导全民正确且有效的参与体育运动是高校发展的重点。高校体育场馆具有充足的时间和空间条件、专业的人才和管理优势以及完善的政策和制度环境等,使其融入“健康中国2030”具有一定的可行性,但也存在服务理念、高水平专业人才、开放时间及营销经营模式、安全责任等问题。高校体育场馆与“健康中国2030”融合发展的基本思路包括坚持以人为本,强化政府购买公共体育服务职能;改善设施条件,提升管理人员的综合素质;保障体育教学,实行合理的对外开放政策;加强全民健身协会组织建设,扩大体育消费人群和构建公共体育治理体系,提高现代服务能力等。

国内大学生体育锻炼与心理健康效应研究方法学述评

体育锻炼与心理健康效应的关系一直是锻炼心理学与健康心理学领域中关注的重要课题,本文从变量分析、研究设计以及统计处理三个方法学层面对国内体育锻炼与心理健康效应的研究进行了分析,指出当前大学生体育锻炼与心理健康效应研究需要注意的问题,同时,认为未来研究应当探索大学生体育锻炼与心理健康效应的机制,即注重探索第三变量(中介变量与调节变量)。

检验“健康行为过程理论”(HAPA)——一项针对高校教职员工体育锻炼行为的实证研究

基于健康心理学研究领域内的"健康行为过程理论"(Health Action Process Approach;HAPA),采用纵向研究设计,历时4个月对331名高校教职员工的体育锻炼行为及其相关社会认知变量进行3次调查。研究结果表明,积极结果期待和行动自我效能对锻炼意向的预测作用显著,锻炼意向能够很好地预测锻炼计划;恢复自我效能、锻炼意向和锻炼计划是体育锻炼行为的近轴预测因子;行动自我效能通过维持自我效能预测恢复自我效能。该研究验证了HAPA模型的连续性特征,为今后制定有效的体育锻炼干预措施,促进高校教职员工参与和坚持体育锻炼,提升健康水平提供了理论依据。

健康中国战略背景下体育健身行为演化机制研究——以河南郑州某小区为例

全民健身计划的顺利实现依赖于全民体育健身行为的形成,研究全民体育健身行为的发生、发展和形成的基本特征、演化规律及影响因素,可实现对全民体育健身行为形成的预测,并为全民体育健身行为形成提供最优策略,以充分调动大众参与体育健身活动的积极性。该研究选取郑州市某小区的500户512名居民为调查对象,采用了问卷调查汇总数据进而对不同传播形势下的全民健身行为形成机制进行动力学建模并在Matlab数学软件中进行了数值仿真计算。该研究建立三种传播方式影响下的全民体育健身行为改变的动力学模型:人际间传播下全民体育健身行为演化模型、大众媒体传播下全民体育健身行为演化模型、人际间传播与大众媒体协同传播下全民体育健身行为演化模型;数值仿真计算结果显示:人际间传播形式主要提高了居民健身活动的有效接触率,在150天左右(第22周),基本上都变为经常健身的人群;大众媒体传播形式提高了居民健身活动的信息输入率,在260天左右(第37周),基本上都变为经常健身的人群;人际间传播与大众媒体传播协同效应大大提高了居民健身活动的转化率,在110天左右(第16周),基本上都变为经常健身的人群。三种传播方式的全民体育健身行为演化机制显示:该研究可预测不同传播条件下群体体育健身行为发展规律,分析群体体育健身行为形成的原因和关键因素,为群体体育健身行为的形成提供最优策略。

体育保健学实践教学中进行职业技能培训的探究

为进一步完善体育保健学的教学体系,通过对武汉体育学院体育保健学实践教学中进行职业技能培训的教学方法进行了教学研究探讨,认为在体育院校的体育保健学课程中进行公共营养师、保健按摩师等职业技能培训将有助于提高学生的就业竞争力和自主创业能力,并提出了进行这种教学探究的可行性和必要性。

青少年体质健康教育模式研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对青少年参加体育锻炼的影响因素进行实证分析。结果表明:教育保障因子、课堂教育因子、家庭教育因子、社区教育因子是影响青少年参加体育锻炼最主要的因子。以此为依据构建了以"健康第一"为指导思想,以学校体育为主体,以家庭为基础,以教师为主导,充分发挥社区功能,学校、家庭、社会共同参与的体质健康教育模式。

儿童青少年的体育活动和体质水平与其肥胖风险的流行病学研究

现代社会肥胖已是全球性的公共健康问题。儿童青少年时期的肥胖与其成年后的肥胖及心血管疾病风险高度相关。大量的横向和纵向研究表明,儿童青少年时期的体育活动(特别是较高强度的体育活动)量、体质(特别是有氧能力和肌肉力量)强弱均与其未来肥胖负相关。因此,儿童青少年时期增加体育活动,特别是较高强度的体育活动,增强体质,是预防未来肥胖的有效方式。

我国中年男女亚健康人群血液生化指标的比较研究

目的:通过比较我国中年男女亚健康人群血液肝肾功能及血糖血脂指标,来分析我国中年亚健康人群的健康水平。方法:以中年(35-55岁)亚健康人群203例为研究对象,其中男性131例,女性72例,检测并比较男女亚健康人群的空腹血清丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天门冬氨酸氨基转移酶(AST)、碱性磷酸酶(ALP)、总蛋白(TP)、白蛋白(ALB)、球蛋白(GLB)、白蛋白/球蛋白(A/G)、总胆红素(TBIL)、直接胆红素(DBIL)、尿素(Urea)、肌酐(Cr)、尿酸(UA)、血糖(GLU)、总胆固醇(TC)、甘油三脂(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)和低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)等生化指标。结果:亚健康男性的ALT、AST、ALP、UA和Cr水平明显高于亚健康女性(P<0.01或P<0.001),而TP、ALB、GLB、A/G、TBIL、DBIL、Urea和GLU与亚健康女性无显著差异(P>0.05);亚健康男性的TC、TG、LDL-C及TC/HDL-C等极显著高于女性(P<0.001),而HDL-C水平极显著低于女性(P<0.001)。结论:我国中年男女亚健康人群的肝肾功能正常,但是亚健康男性的血尿酸和血脂等生化指标表现出异常的趋势。

运动促进心理健康的研究进展:基于方法的视角

目前,有关运动促进心理健康的研究仍方兴未艾。但学者们关注的主题、采用的范式和方法不尽一致,研究结论不确定、不一致甚至相互矛盾的现象也仍然存在。该综述旨在通过分析运动促进心理健康研究的现状和存在的问题,探讨这一研究领域的发展方向。既往有关运动促进心理健康的研究主要是行为学层面的分析,虽然研究者也试图揭示出运动促进心理健康的机理,但囿于研究方法和手段的限制,难于揭示出运动与心理健康间的因果关系。当下探讨运动促进心理健康的大脑神经机制的研究越来越多。这不仅助于厘清运动促进心理健康的脑机制,也可以促进行为学层面的相关研究。但运动促进心理健康的大脑神经机制研究也还面临着挑战。

一项促进大学生体育锻炼意向的干预研究

本研究基于健康心理学研究领域内的"健康行为过程理论"(Health Action Process Approach;HAPA),针对大学生的体育锻炼意向,进行了纵向准实验的心理学干预研究。研究被试为武汉某高校18名本科二年级学生。研究开始前所有被试均处于体育锻炼的决定前阶段。将被试随机分为两组:干预组和控制组。对干预组进行为期一周的旨在促进体育锻炼意向的心理干预。分别在四个测量时间点测量所有被试的锻炼意向变量和锻炼计划变量,对数据进行重复测量的方差和协方差分析。研究结果表明,干预组与控制组在锻炼意向的变化上没有显著性差异。然而通过比较效果量的大小,干预组表现出在锻炼意向变化上的优势。在锻炼计划的变化上,干预组和控制组没有显著性差异。本研究结果部分支持了针对决定前阶段个体,阶段匹配干预对锻炼意向的促进作用,为今后更加有效地促进个体形成参与体育锻炼的心理和行为作出了有益的探索。

高中生体育锻炼对学业成绩的影响——睡眠质量的中介作用

为探讨睡眠质量在体育锻炼与学业成绩中的作用,使用体育锻炼等级量表(PARS-3)、匹兹堡睡眠指数量表,随机选取新疆地区某中学224名学生进行集体施测。结果显示:高中生体育锻炼量较少,睡眠质量不容乐观。不同性别学生体育锻炼量存在显著性差异,而睡眠质量、学业成绩不存在显著性差异;体育锻炼量大的学生,睡眠质量和学业成绩均好于体育锻炼量小的学生;体育锻炼量与睡眠质量(r=-0.24)、体育锻炼量与学业成绩(r=0.40)、睡眠质量与学业成绩(r=-0.38)均存在显著相关;体育锻炼对学业成绩的影响部分是通过睡眠质量实现的,中介效应占总效应的21.75%。说明体育锻炼是提升学业成绩的有效方式,体育锻炼可以通过改善睡眠质量进而促进学业成绩的提升。增强体育锻炼和促进睡眠质量是提升学业成绩的可行方法。

我国体育学科硕士研究生培养课程体系改革研究

运用文献检索法、问卷与访谈法对我国体育学科硕士研究生课程体系现状进行了分析 ,提出了改革方案 ,通过了专家评判。主要改革措施包括 :将专业基础课提升为学科基础课 ,以体育学为基础开设课程 ;将必修课与选修课的比例由约 3∶ 1调整为约 1.5∶ 1,在课程中大量设置跨学科和新兴学科的课程 ,重视工具课程和方法学课程的设置 ,加强教材建设 ,采用讲座、研讨、文献阅读等多种教学形式 。