武汉体育学院“十一五”时期学校定位的回顾分析

简论体育院校定位决策的条件和影响因素,从类型定位、发展定位、办学层次定位、人才培养目标定位、服务面向定位等几个方面对武汉体育学院"十一五"时期学校的定位进行了分析。

我国竞技体育后备人才培养现状与发展评价

以《体育事业统计年鉴》为依据,运用SPSS 22.0对我国体育系统竞技体育后备人才培养数据进行统计与分析。结果显示:当前我国竞技体育后备人才培养的系统壁垒开始被打破,越界整合趋势加强;传统培养机构数量大幅减少,开放、多元的培养体系已呈现;后备人才总量未减少,但区域性、项目间的差距十分明显;各省市后备人才数量与其竞技体育实力、经济水平及人口总数呈高度正相关。我国竞技体育后备人才培养在指导思想、发展原则、发展方式、培养格局等方面均发生了显著变化。

体育院校建构学习型校园的思考

体育院校建构学习型校园,是学习型社会的必然趋势、高等教育发展的内在要求、增强核心竞争力的客观需要、提高师生自身素质的必然选择。它包括4个层面:学习型党组织建设、学习型干部队伍建设、学习型教师队伍建设、学生学风建设。结合武汉体育学院建设学习型校园的实践,提出体育院校建构学习型校园的基本路径。

体育分化转型与政府体育公共服务体系的统合建设

体育分化转型产生的二元变项,对政府体育公共服务体系建设具有基础意义。概括5种二元变项,介绍西方发达国家对二元变项的选择模式,分析政府体育公共服务体系建设中统合二元变项的可能性。提出政府体育公共服务体系统合建设的资源差异策略、法制策略及角色定位策略。