高校二级学院微信平台传播内容的研究——以武汉体育学院新闻与传播学院微信平台“新人专属”为例

本文以武汉体育学院新闻与传播学院官方微信平台"新人专属"为例,通过对平台日常传播内容的实证研究,应用传播学相关理论知识,从微信平台定位、受众需求和传播内容形式等方面分析,认为高校二级学院微信平台定位要明确,要开发多样化的内容形式,传播受众所喜爱的内容。

“互联网+”背景下高校微信平台传播效果研究——以武汉体育学院新闻与传播学院微信平台“新人专属”为例

本文以武汉体育学院新闻与传播学院官方微信平台"新人专属"为例,通过对平台日常传播内容的实证研究,应用传播学相关理论知识,从微信平台的传播内容与受众需求等方面分析,认为高校微信平台应坚持服务为本、原创为纲、互动为先的理念,提升自身传播效果。

新媒体时代高校学生媒介素养调研报告——以武汉体育学院为例

新媒体发展使信息制造和消费的确定性消减。高校大学生的媒介素养水平参差不齐,提升大学生的媒介素养已成为信息传播者与传媒教育者的使命。本文通过对大学生群体媒介素养的现状与问题及影响媒介素养因素的分析,提出应通过改善学校课程设置、提高校园师资队伍建设、举办校园媒介实践活动等,提高大学生媒介责任意识及媒介素养水平。

武汉体育学院播音与主持艺术专业教育发展梳理与展望

武汉体育学院的体育播音与主持艺术专业走过了3年的发展历程,在探索式的专业建设与发展过程中,以全媒体人才培养的需要为目标,以体育节目的有声语言传播为特色,依托着新闻学科的优势,凸显了体育学科的灵魂,拓展着体育传播领域里有声语言人才培养的新路。以起步、建设、发展为中心,总结梳理在3年学科建设中的成功与不足,以期使武汉体育学院播音与主持艺术专业实现符合自己特色的有效发展。

高校教师党支部提升组织力路径探索——以武汉体育学院播音系教师党支部为例

高校教师党支部是高校最基层的党组织,提升其组织力是高校党建的重中之重。文章针对部分教师党支部存在的不足,以湖北省高等学校先进基层党组织——武汉体育学院播音教师党支部为例,探索以创新的支部工作方法为统领,重点增强支部政治学习实效,党建和专业建设深度融合等有效提升高校教师党支部组织力的路径。

共情传播视域下中国体育故事跨文化传播的国际认同建构

中国体育故事存在国际认同不足等困境,如何基于文化陌生感的语境建构中国体育故事跨文化传播的国际认同,是亟待思考的现实议题。该研究以共情传播为理论,指出了中国体育故事中的共情元素、共性历史、共同诉求和共通价值,为跨文化传播中建构国际认同提供了共情可能。并以国际认同的建构为导向,构建了中国体育故事跨文化传播中的共情传播模式,认为承载不同价值观、不同主题的中国体育故事,在相应的跨文化传播场域,能够经由共情传播建构国际认同。基于这一模式提出了中国体育故事跨文化传播中建构国际认同的路径:提炼中国体育故事与世界的共情元素,消解认知偏差;从平民视角和他者视角讲述中国体育故事,强化情感认同;强化中国体育交流故事传播中的聚合效应,以共识促认同。

媒体融合时代我国主流媒体“村赛”报道的跨媒介叙事研究——兼论体育新闻跨媒介叙事的实践路径

在媒体融合作为国家战略的背景下,体育新闻成为了新闻跨媒介传播的重要实践场域。采用跨媒介叙事的理论视角,通过语料库辅助的内容分析和语义网络分析方法,研究我国主流媒体“村赛”报道的跨媒介叙事特征、机制和价值。发现主流媒体基于各类媒介平台的媒介性建构了从乡村到世界的故事世界;其跨媒介叙事的机制是通过以时间、空间和人物为逻辑的内容拓展,以嵌套、转换和协同为手段的媒介拓展,以及体育迷的叙事参与,不断拓展故事世界的边界;其跨媒介叙事的价值在于国家战略的响应,以及主流媒体对民间话语的收编与再主流化。由此提出体育新闻跨媒介叙事的路径:打造“互媒性”的叙事生态;确立具有包容和开放性的体育故事核;建构以时间、空间和人物为坐标轴的叙事扩展体系;提供和体育迷进行协作性新闻“策展”的渠道。最后,研究提出跨媒介叙事视域下体育新闻为构筑人类命运共同体提供了路径,同时细化了跨媒介叙事理论的分析维度。

中国民族传统体育文化国际传播效果提升的影响因素与组态路径——基于YouTube热门视频的实证分析

采用定性比较与回归分析法,对YouTube平台中与民族传统体育文化相关的热门视频传播的影响因素及组态路径进行分析。研究发现,民族传统体育文化的传播内容、信息来源特征因素与传播效果存在显著相关性,并构成三种促进民族传统体育文化国际传播的组态路径,分别表现为:以系列短视频创作为主的内容支撑型、以过往内容二次创作为主的专业解读型、以迷影叙事为主的个人创作型路径。对应组态路径,建议民族传统体育文化国际传播应:丰富系列视频的叙事题材,注重传统体育元素与人物日常细节刻画;发挥官方叙事者专业优势,深入挖掘传统体育的价值理念;扩大迷影群体规模,优化个体叙事者关于传统武侠的戏仿创作。

武汉体育学院体育校园文化创意插画研究

本次研究是基于武汉体育学院的校园文化创意插画,作为校园文化建设的重要组成部分,已成为文化创意产业新的增长点,旨在传承了高校体育文化,传播校园的体育精神理念,更是提升高校体育品牌价值的重要手段。通过提炼具有武汉体育学院校园文化特色的视觉形象,插画对高校历史、文化底蕴有一定的传播价值,有特色的兼具审美艺术价值和实用功能于一体的体育文化创意产品,建立体育校园品牌形象,具有一定的研究和实践价值。

体育院校视觉传达设计专业教学创新研究——以武汉体育学院为例

体育院校开设视觉传达设计专业,在专业建设与发展上,应该与体育院校的优势学科特点紧密结合,力争做到文化、体育、艺术相互渗透,走文、体、艺结合,综合创新的专业建设道路。武汉体育学院视觉传达设计专业结合自身的办学特色,在课程设置上充分考虑自身的学科优势,合理安排各类课程的开设比重,将彰显体育特色的视觉传播与设计理念贯穿始终,使视觉传达专业的不同课程相互融合、渗透,进而全方位地培养学生的知识、能力及素质,走出一条具有体育特色的视觉传达设计专业的教学创新之路。

体育新闻传播学硕士研究生教育的改革

从媒介融合对中高端体育新闻传播人才的现实需求出发,梳理了我国体育新闻传播学硕士研究生教育的现状与问题,对我国体育新闻传播学硕士研究生的人才培养目标进行了重新定位,并在导师队伍建设、课程体系改革、教学方式创新等方面提出了相应的改革建议。

中国式现代化视域下体育传播观可持续发展的意蕴、沿革与反思——基于中国共产党百年体育传播观的回溯

党的二十大报告擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图,并基于科学的理论体系阐明了中国式现代化体育事业发展的创新路径。在新的时代背景下,体育传播观的价值意蕴也随之转变。采用文献资料法和专家访谈法,深入探讨中国体育传播观的具体意涵与价值体系,并对中国共产党的百年体育传播观进行了历史性的梳理和理论化的分析,旨在挖掘在中国式现代化的背景下百年体育传播观的持续发展动力与适应新时代的发展路径,以期推进体育传播学科建设,并为体育强国战略实施提供理论支持。

新时代我国体育文化的历史传承与国际传播——第十四届全国体育新闻传播学术研讨会会议综述

历经30余年发展,我国体育文化领域及体育新闻传播学科发展领域取得了一定成绩,但仍存在体育文化内涵理解不清、奥运本质解读片面、高素质体育传播人才匮乏等问题。新时代对我国体育文化及体育新闻传播学科发展提出了新的要求,体育文化将成为国际传播的新热点,全媒体复合型体育新闻传播人才的培养将成为未来队伍建设的重点。

体育全媒体传播的现实与未来:基于媒体可供性的视角

媒体可供性是体育全媒体传播的重要引擎,体育全媒体传播的一切活动都是以媒体可供性为先决条件的。在推进媒体融合的新节点,对体育全媒体进行建设正是媒体可供性迭代更新的过程。文章基于媒体可供性视角解读我国体育全媒体建设的现实向度与未来发展,不仅有助于了解体育全媒体建设的现实进程,还可以发现体育全媒体建设的问题指向,最终提出提升媒体可供性,筑牢体育全媒体生产链重构的现实基础、打造“云端”世界,激活未来体育全媒体传播的主要增长空间、消除边界壁垒,建构体育全媒体传播未来框架的优化策略。

后疫情时代体育赛事沉浸式传播嬗变

依托互联网技术的快速发展与传播手段的不断迭代,传统体育赛事需要“肉身到场”的观赏方式日渐式微,体育赛事沉浸式传播逐渐兴起。新技术将虚拟场景中的感知体验嵌入人的身体经验,实现了虚拟身体返场。体育赛事传播中,共性化的观赛场景是大多数受众对于媒介转播的基础要求,赛事受众基于个人经历、偏好、期望而各有不同的场景适配期望,都可以依托沉浸式传播得以实现。

我国主流媒体体育国际传播的“球土化”话语实践考察

于全球化与本土化之间寻找话语实践的张力空间,既是我国主流媒体国际传播的难点,也是突破点。基于球土化理论,以3家主流媒体官方推特(Twitter,现更名为X)账号有关北京冬奥会的相关报道为样本,采用定性比较分析法,对影响我国主流媒体体育国际传播话语实践的主要因素及组态路径进行考察,尝试析出体育国际传播实践层面“全球”与“中国”的接合之道。分析发现,主流媒体体育国际传播话语实践成效的取得主要依靠两组“可选择”组态路径,即“自述”中的全球话语调用与本土化转译“、他述”中的本土立场抒发与“全球中国”构建。研究认为,球土化理论不仅为我国主流媒体的体育国际传播话语实践提供了路径指引,其内在逻辑更是在复杂国际环境中传播中国声音的基本准则。遵循价值逻辑隐而不彰、实践逻辑融通中外的话语实践进路,或可成为优化我国体育国际传播的行动参考。

新闻传播学“三双式”教学体系构建与实施

新闻传播学是一个理论性与实践性都很强的学科,对于任何一个新闻传播院系来说,＂顶天立地＂是主要工作,学科建设、科学研究谓之＂顶天＂,人才培养、实习实训谓之＂立地＂。武汉体育学院新闻传播学院是湖北省首批高校改革试点学院,其新闻传播学专业是湖北省省级重点学科,该院连续三年每年获立两项国家社科基金项目,这在全国体育学院同类院系是唯一一家,立项数与全国一流的武汉大学、华中科技大学两校的新闻传播学院持平。

媒介融合视域下奥运报道与体育新闻人才培养——2016年体育新闻传播分会暨第12届学术年会综述

2016年对于国内体育新闻传播学学界、业界来说都是历史性的一年,媒介融合引发媒介生态环境的变化,为保持发展势头,媒体不得不从技术入手去创新板块、加快转型、积极求变。里约奥运会的成功举办让我们亲眼目睹媒介融合从趋势变为现实的这一过程,全民奥运直播平台层出不穷;VR虚拟现实直播首次投入奥运赛事拍摄;奥运赛事报道方式、体育话语不断创新使信息内容的表现形式也更加多元化,各大新闻门户网站在及时跟进比赛实况的同时在后台搭建放送外围信息,让观众更直观、全面地了解奥运的每一处细节。因此,对于广大体育高校而言,培养全媒体时代下的体育新闻创新性人才,与业界接轨或更超前,并使学业两界相互交融就显得尤为重要了。

大型国际体育赛事中争议判罚的舆论演化及引导研究——以“肖若腾事件”为例

以“肖若腾事件”为例,基于生命周期理论,综合运用文本情感分析和LDA主题挖掘等方法,对其舆论演化进行研究发现,争议判罚舆论的生命周期可被划分为爆发期、减弱期与休眠期,形成“争议判罚-网络民族主义-爱国主义”的舆论演化逻辑。在不同阶段,舆论的主要议题和情感倾向不同,议题走向为:爆发期(聚焦争议判罚)→减弱期(聚焦国别关系)→休眠期(强调对我国运动员的支持)。情感演化逻辑以负向情感为起点,以中性情感消失为终点,折射出双向度的“情感极化”。由此,对防范和引导大型国际赛事中争议判罚舆论提出建议:扎实做好赛前准备工作,制定应对突发争议判罚舆论的工作预案;对争议判罚舆论需动态把握且分类引导,尊重并坚守体育自治原则。

互联网时代体育解说人格化传播策略探析

人格化传播是将传播主体、传播内容进行人格化处理,从而增强亲和力与好感度的传播策略。在传授双方互动频率不断提高的互联网时代,体育解说中充满亲和力与好感度的表达有利于提升观众体验,加强观众沟通性与参与度。文章运用文献资料法和逻辑分析法,探讨互联网时代体育解说人格化的必要性,并从语态风格、语言内容、文本思想合、语义附加四个方面提出了互联网时代下人格化体育解说的创新路径,为传统体育解说提供了新的思路。