新时代全国足球发展重点城市建设:经验、问题与策略

全国足球发展重点城市是落实《中国足球改革发展总体方案》的政策要求和推动我国足球运动高质量发展的内在需求。通过实地调研与访谈,梳理全国足球发展重点城市建设的经验,摸清主要问题,提出优化策略。全国足球发展重点城市的经验包括:强化政府经费投入与城市足球协会建设,基于体教融合打造城市精英球员成长体系,促进职业足球、社会足球和足球文化协同发展,通过竞赛体系、专业人才、场地设施建设提供保障。但存在政府与城市足球协会的持续参与能力不足,城市精英球员成长体系的理念与机制落后,城市足球文化建设的底层逻辑有待优化,城市足球保障体系亟待实现从“增量”到“提质”等方面的问题。提出确立政府与协会相互协同的城市足球治理逻辑,建立横向衔接、纵向贯通的精英球员成长生态系统,通过职业足球俱乐部凝聚城市足球文化认同,促进城市足球保障体系的高质量发展的策略。

核心素养视域下体育专业足球专项课程体系的构建

体育学科核心素养的课程化问题已成为体育界和教育界日益关注的焦点。文章采用文献研究、专家访谈、问卷调查等研究方法,在全面剖析核心素养内涵的基础上对高校足球专项课程建设现状进行了分析。研究认为,课程目标模糊、课程内容缺失、课程实施效果不佳、课程评价不完善,是当前高校足球专项课程建设面临的突出问题。针对现存的问题,研究从明确课程教学目标、丰富课程教学内容、提升教学实施效果、完善课程考核评价等方面来构建足球专项课程体系。

日本高中足球锦标赛的成功因素及其对中国校园足球发展的启示

本文采用文献资料法、比较分析法、录像观察法等研究方法,在概述日本高中足球锦标赛的历史发展、组织结构和参赛体系等的基础上,分析了该赛事取得成功的关键因素,如教育体系与足球运动的结合、基础设施和资源的投入、重视教练员的培训和质量以及社会和文化因素的影响,并提出了其对中国校园足球发展的启示。

PBL法在小学足球项目中的应用研究

小学体育课中足球大单元教学的主要目的是培养学生的兴趣,锻炼学生的身体。为探究PBL教学法在小学体育课足球大单元教学中对于学生的基本身体素质、足球基本技术、局部进攻或战术、沟通能力会产生什么影响,本文运用文献资料法、实验法、数理统计法、问卷调查法对此进行研究。研究结果表明,采用PBL教学法相较于传统体育教学法除对学生的身体素质无太大影响外,对于学生的体育学习兴趣、足球技能水平、局部进攻战术运用、个人综合能力方面都有更为积极的作用。

公共治理视角下基层体育社会组织的培育逻辑、制度困境与应对策略

基层体育社会组织是体育公共治理的主体之一,发挥着治理传导载体、治理绩效衡量尺度和公共利益表达等作用。结合公共治理理论,从健全治理结构、完善治理机制、调适治理关系三个层面阐释了基层体育社会组织的培育逻辑。认为当前基层体育社会组织的制度困境主要表现在:治理主体与政策惠及的选择性支持和隐性控制、服务主体与资源获致不足和协作竞赛与公共性弱化三个方面,进而提出了基层体育社会组织的制度供给对策:(1)构建以基层体育社会组织为主体的体育治理体系;(2)优化购买服务的制度安排与透明资源供给机制;(3)从兼顾本位功能和延展功能、公众需求为导向等方面进行长效公共性构建。

财政补贴能提升中国体育用品制造业全要素生产率吗?

运用中国体育用品制造业微观数据,分析财政补贴对体育用品制造企业全要素生产率的影响效应和作用机制。实证研究发现,财政补贴政策有效提升了体育用品制造企业的全要素生产率,获补贴企业比未获补贴企业的全要素生产率高9%左右。异质性分析表明,制度环境较好地区的企业、外资企业、高于企业年龄均值的企业,所获财政补贴产生的生产率提升效应更高。作用机制上,财政补贴主要通过专利产出来促进企业全要素生产率提升。

新时代我国校园足球改革发展研究——基于全国校园足球特色学校的调查分析

运用文献资料、问卷调查、实地调研等方法,对新时代我国校园足球改革发展使命、现实问题进行探究,并提出推进策略。新时代我国校园足球改革发展使命:突出整体促进价值,提升全体青少年健康水平;发挥足球特色力量,助力教育督导体制机制改革;明确典型示范定位,健全青少年体育保障体系;彰显战略抓手作用,推动学校体育高质量发展;坚定特色育人导向,培养全面发展的特色型人才。现实问题:整体促进效果受限,管理体系有待健全,基础保障力度不足,教训赛开展特色有限,文化内涵挖掘不足。推进策略:聚焦整体发展,回归校园足球工作本质;畅通运行机制,健全自上而下管理体系;强化基础保障,丰富资源条件供给路径;加强特色开发,探索教训赛特色发展模式;注重文化育人,深耕鲜明足球内隐文化。

基于儿童心理设计的足球课程研究

在人类动作技能发展的顺序中,幼儿动作技能的发展是整个阶段的起步期。中国足球协会发布的《中国足球协会青少年训练大纲》将U5定义为足球活动的启蒙阶段,此年龄段的学生生长发育速度迅猛,是掌握基本动作技能的黄金时期。首先,文章分析U5学生在参与体育课程时的注意力、对语言的理解能力、模仿能力、体育游戏的吸引力这四种心理特征,重点突出“学生为主体,教师为主导”的理念。其次,为保证教师在开展足球活动的同时最大限度地了解相关国家政策,归纳概括了《中国足球协会青少年训练大纲》中对U5年龄段足球训练的重点与要求。最后,基于儿童心理特征探究足球课程中移动性动作、非移动性动作、操控性动作、沟通交流与课后作业四个环节的设计思路。

持续运动对足球运动员生理机能的影响分析

足球运动是一项高强度、高对抗的运动,可以使人的机体在较短时间内承受较大负荷的负荷刺激,使人体产生较大的应激反应,如神经系统兴奋、骨骼肌收缩和血管舒张等。而持续运动可以使运动员处于一种应激状态,在这种状态下,机体内环境发生较大变化,对运动员生理机能产生一定影响。本文从心率、体温、血乳酸、血氧饱和度几个方面进行探讨,并提出一点意见,以供参考。

省域校园足球推进的审视与未来发展——基于H省的实地调研

面对2020年校园足球特色学校达4万所的政府"承诺",校园足球改革发展向纵深推进已刻不容缓。运用文献研究、实地考察与问卷调查等研究方法,对H省校园足球开展总体情况进行梳理,指出省域校园足球推进中存在着重视程度不够、各层级校园足球发展不平衡、基础保障条件有待进一步完善、"刚"性政策不足、安全保险制度和督导评价体系亟需健全与完善、教育与体育部门缺乏深度融合的工作机制等问题。据此提出省域校园足球未来推进的发展策略:健全法规制度建设,建立协同工作机制;探索多措并举方式,夯实师资保障条件;完善政策配套,加大政府购买力度,因地制宜,保障经费与场地;深化认识,全员参与,协调发展,促进学校体育深入开展;厘清职责,创新机制,促进教体融合。

校园足球“满天星”训练营建设的国际经验与发展启示

通过对校园足球“满天星”训练营的发展特征与现实挑战进行深入分析,认为“满天星”训练营作为校园足球发展的新生事物,具有立足校园、行政主导和试点推进的模式特征,同时存在实施方案和长远规划缺乏、评价机制尚未建立、特色发展模式尚未凸显和保障机制有待完善的现实挑战。借鉴国外先进经验,英格兰足球青训学院以培养优秀青训人才为核心目标,注重塑造学院和球员两大主体环境,建立四级足球青训学院体系,在天才球员识别、全程融入教育、针对性训练模式、竞赛体系和完善保障体系等方面都进行了科学规范的详细设置,为我国“满天星”训练营的持续和深入发展提供参考依据。

新时代体育社会组织高质量供给:从“补缺”到“共赢”的逻辑重构与战略转型

社会组织是体育公共服务供给的主要载体之一,补缺是其当前主要的供给模式。新时代社会主要矛盾转化决定了高质量发展成为全面建成小康社会和建设社会主义现代化强国的核心问题,满足公众日益增长的美好体育需求,实现体育公共服务供给由“补缺”的“有没有”向“共赢”的“好不好”发展是体育领域应对社会主要矛盾转化的战略选择。运用文献资料法、跨学科分析等研究方法,追溯体育社会组织补缺理论的源起并剖析其解释局限,得出当前体育社会组织供给存在补缺职能单一、受均等化的主要目标所限、政府强调控制和双重管理等主要特征。以共赢为核心,从供给主体的利益协同、参与度提升的现实选择两方面,重构体育社会组织高质量供给的底层逻辑。结合实际案例,推动新型政社协同供给的战略转型,实现高质量供给的路径。基础保障:固本,重视政府主导下的社会组织独立参与;关键支撑:平等,依托体育社会组织的专业输出;技术支持:突破,加快互联网技术支撑下的供给定制化。

体育新经济高质量发展:学理逻辑、现实困境与实现路径

加快体育新经济高质量发展,实现体育产品与服务供给的平衡与充分是体育领域应对社会主要矛盾转化的战略选择。以体育新经济为研究对象,主要采用文献资料、交叉学科分析等研究方法,界定体育新经济内涵,剖析体育新经济高质量发展的学理逻辑和现实困境,进而探索实现体育产品与服务供给的平衡与充分的路径。当前体育新经济高质量发展主要面临创新难、融资难、支撑难、融合难、盈利难五方面的现实发展困境。体育新经济高质量发展路径为:转换新动能:从要素投入到创新驱动,以“人才红利”接棒“人口红利”;构建新平台:以“新基建”支撑新融合,转“数字鸿沟”为“数字红利”;营造新环境:深入推进“引进来”“走出去”“放管服”;奠定新基石:完善体育科技成果转化体系,为融资估值提供新测度。

欧洲女子足球竞赛体系探析

运用文献资料等方法,从竞赛理念、治理结构、竞赛设置、竞赛赛制、竞赛管理等5个方面对欧洲女子足球竞赛体系进行研究发现:欧洲女子足球有更为先进的竞赛理念、科学的治理结构、完备的竞赛设置和严谨的竞赛管理。提出建议:健全治理结构,推进市场化进程;拓宽竞赛渠道,优化竞赛序列;提升竞赛格局,构建服务理念;填补管理空缺等。

高校体育课程思政建设路径分析——评《新时代高校课程思政教学创新研究》

我国大学生的体质已经连续多年呈下滑趋势,加强基础教育中的体育建设刻不容缓。在此背景下,体育教育改革的重要性不言而喻。在新时代、新背景、新要求下,相关工作者需要解决校园视域下尤其是高等教育环境中的体育教育发展问题,并推动体育教育与思政教育的融合工作不断向前发展,从而为后续体育工作提供理论借鉴和实践经验。

中国足球超级联赛U23新政何以有效?——基于“足协-俱乐部”的博弈

中超联赛自2017赛季推出U23新政以来备受争议。在“上有政策下有对策”的非合作博弈下,U23新政如何才能实现政策初衷?该文首次采用不完全信息静态博弈模型分析了U23新政下足协与俱乐部的博弈均衡。研究表明(1)足协推行新政的最优概率为俱乐部采取积极策略给足协带来的净收益与消极策略带来的净收益之比,实质上取决于俱乐部的遵从度。(2)在缺乏讨价还价权时,俱乐部对新政采取消极应对策略是为了减少净损失。俱乐部积极应对的最优概率为消极应对的净损失占其与积极应对的加成即期收益损失之和的比值,实为两害相权取其轻。为激励俱乐部采取积极策略,应降低俱乐部消极应对策略的净收益或积极应对策略的加成即期收益。(3)提高U23新政有效性的治标之策是减少U23政策对中下游球队的冲击,实行有差别的U23政策;对U23球员上场时间低于均值的俱乐部,实行等额或超额递减分成机制。治本之策是培育一个可预期、可持续、可盈利的足球市场,俱乐部能够内生出建立百年基业的长效机制;继续深化足协的去行政化改革,使之向完全社团法人转型。

我国运动训练学亟待科学化——青年体育学者共识

我国40名青年体育学者以本土情怀和全球视野对我国运动训练学的现状和未来进行思考,达成共识。在梳理“运动训练学”在不同语种中相关概念的基础上,从学科内涵、研究范式、研究问题和面临挑战4个方面介绍世界运动训练学的学科现状,从学科队伍、人才培养、科学研究、实践应用和国际交流等5个方面分析我国运动训练学的学科现状。认为,未来我国运动训练学发展应拓展学科国际视野,调整学科人才培养方式,完善学科研究范式,加强学科成果转化,强化学科价值应用。提出:“运动训练学”可对应国外的“Sports Science”和“Trainingswissenschaft”,是以提升运动员竞技表现为目的、整合运用竞技体育相关学科的科学原理和方法的一门体育科学下属学科门类;“科学化”是我国运动训练学未来发展的主要路径和必然趋势,我国运动训练学将从学科诞生50周年这一历史节点开启科学化发展的新时代。

户外体育在森林公园开展的优势与路径——评《森林公园规划设计原理与方法》

森林公园活动主要依托丰富优质的森林资源和湿地资源,结合现代化建设手段,在生态学、林学、心理学、植物学、人体运动学等多学科理论指导下进行人与自然环境互动交流的活动。户外体育运动作为其中的重要组成活动之一,体现了我国大健康战略思想的主旨和新发展业态,对休憩养生、预防疾病、满足人们对健康生活的追求意义重大。

新形势下高校足球教学改革对策研究

我国的足球发展历史漫长,虽然古代足球在我国起源较早,但却缺乏发展的后劲。特别是21世纪之前,我国教育的应试思想比较严重,教育教学更注重向学生传递理论知识,忽略了运动教学,导致体育教学和足球教学失去了实际价值。新形势下,素质教育不断增加了发展力度,社会各界都在努力发展体育足球教育,改革足球教学具有可行性。

高校足球教学训练的有效性开展分析

如今,随着我国体育事业不断地发展,我国高校开始对体育教学的模式进行了创新。其中,高校足球作为体育教学过程中的主要内容之一,相关的体育教师不仅要加强对这项运动的重视,还要采取有效的手段不断地加强对高校足球教学训练的研究,激发学生对足球运动的学习兴趣,不断地提高我国足球教学水平,从而为我国体育教学的体系提供基础。因此,该文首先概述高校开展足球教学训练的重要性,其次分析高校足球教学训练中出现的问题,最后详细阐述提高高校足球教学训练有效性的具体措施,希望可以为广大高校体育教师提供有用的参考。