竹黄的局麻作用

竹黄(Shiraia bambusicola P.Henn)别名淡竹黄、竹三七、血三七、竹参、竹花等,为真菌类子囊菌纲肉座科真菌竹黄的子座,民间泡酒或水煎用于多种疾病,如风湿性关节炎、坐骨神经痛,跌打损伤等,局部用药可治牙痛。据此,对其有无局麻作用进行实验观察。

小隐静脉的应用解剖

小隐静脉在小腿后部皮瓣显微外科应用中是常用的皮瓣静脉,在普通外科中也有重要意义。但目前国人小隐静脉的专题报道甚少。为此,我们用40侧(左28,右12)成年下肢标本,对小隐静脉的行程、汇入部位、外径、交通支和静脉瓣等进行了解剖观察,用游标卡尺(0.02mm)测量,提出了解剖学数据,结果如下:一、小隐静脉行程:小隐静脉沿正中线走行于小腿背侧深筋膜的浅、深两层之间者占95%;行于浅、深筋膜之间者占5%。

国人足背血管的观测

选用50侧成年尸体足部标本,由作者解剖后进行观测,其结果报道如下:一.足背动脉及其分支(一)足背动脉的起源及分型:足背动脉直接由胫前动脉延续者占90%,由腓动脉穿支延续者占4%,由胫前动脉和腓动脉穿支合并者占6%。按行程分为五型:常见型74%,偏外侧型10%,偏内侧型4%,短干型6%,代替型6%。(二)足背动脉的长度及外径:足背动脉自踝间线至分为终支处的长度为71~101.6毫米,平均86±1.3毫米。

小隐静脉的应用解剖

小隐静脉在小腿后部皮瓣显微外科应用中是首选皮瓣静脉,在普通外科中也具有重要意义。但目前国人小隐静脉的专题报道甚少。为此,我们对小隐静脉的行程、汇入部位、外径、交通支、静脉瓣及小隐静脉与腓肠神经、腓肠内侧皮神经的关系等进行了仔细解剖观察,提出了解剖学数据,并结合临床加以必要的讨论。

D—4型填充剂灌注器

本灌注器可供尸体、动物的血管、囊腔灌注各种填充剂所用,给显微外科的研究者、皮瓣研究者、离体脏器血管铸型及想成倍的延长尸体使用时间者提供方便。构造:本品采用钢管、气压表、螺栓、连通管、皮垫、气门嘴制成,容积为1200—1500毫升,并镀锌防止生锈,附加打气筒即可工作。原理:根据气压原理,借气压把各种填充剂送到尸体及动物的管腔中,任择普通打气筒作为气压来源。

小腿皮神经的应用解剖

在神经移植中,小腿的皮神经是较理想的供体,为了积累资料和给临床提供参考数据,我们对成年男性下肢标本40例(左22,右18)。腓肠内侧皮神经、腓肠外侧皮神经、腓肠神经交通支和腓肠神经进行了较仔细地观测,用游标卡尺(0.02mm)测量.

大隐静脉近端属支与变异的解剖观察(摘要)

就我室教、学员解剖的五十侧成年尸体(男28侧,女22侧)的大隐静脉观察结果如下:一、大隐静脉近端属支大隐静脉接近汇入股静脉处,收纳五条属支:①腹壁浅静脉;②阴部外浅静脉;③旋髂浅静脉;④股内侧浅静脉;⑤股外侧浅静脉。

扭转型室性心动过速的治疗进展

扭转型室性心动过速(TDP)使一种特殊类型的室性心动过速。临床表现凶险,若不及时抢救,常可危及生命.本文重点介绍TDP的治疗进展。一、病因治疗:基础原因有先天性Q-T间期延长综合征、低血钾、低血镁、抗心律失常药。

病毒性心肌炎65例分析

以往认为病毒性心肌炎仅儿童多发,近几年来发现青壮年并非少见,并有逐渐增加的趋势.现将我院1975年～1982年收治病毒性心肌炎65例报告如下.65例中,13岁以下6例,13～19岁5例,20～29岁25例,30～39岁23例,40岁以上6例.其中年龄最小者4岁,最大48岁,以青壮年多见.男45例,女20例.有较明确病毒感染史者35例,感染后出现心脏症状时间1～4周不等.

改革教学方法 探索教学规律——课堂教学结构改革的一次尝试

苏联著名教育学家瓦·阿·苏霍姆林斯基说过:“一般发展是学习和教育的一个极其重要的因素,但是起着同样重要作用的还有那些基本知识,如果不识记和牢固地保持这些基本知识,那就不可能有一般发展,因为所谓一般发展,就是要不断地去掌握知识。而要做到这一点.则必须学会学习。”(《给教师的建议》教育科学出版社1981年11月第一版134页)很显然,只有学会学习,换言之,只有有一定的学习能力,方能不断掌握知识,才可能有一般发展。这正是现代教育强调重视开发学生智力、培养能力的一个重要论点。目前,世界处在知识爆炸的时期,如何培养学生的学习能力,使之适应科学高度发展的形势,是国内外教育工作者正在积极探索的问题。许多学者提出要从教育体制和教学方法上进行彻底改革。

怎样上好一堂课

在整个教学过程中,讲课是重要的一环,一堂课讲好了,学生能够当堂吸收,经过复习使知识得到巩固.讲不好,学生头脑中象一团乱麻,课后需花大量时间吸收巩固,增加了学生负担.怎样才能讲好一堂课呢?首先,目的性要明确,讲课开始先要告诉学生本次课所讲的内容,大家心中有数.第二,尽量使语言形象、生动,使学生易懂易记.要用自己的语言讲解,不要死背条文;要善于例举生活中的具体事物来说明抽象概念.第三。