美国教学方法简介——“大脑风暴”研究实例

美国Santa Fe大学教育系的ManonP·Charbonneau教授和Barara E·Reider教授在<The IntegratedElementary Classroom>一书中,针对当前美国学生走出校园不能很好适应社会的情况,根据教学实践提出了一种行之有效的教学方法--整合方法(the integrated approach).这种方法应用发展原理和合作学习模式,教师角色由知识的配剂师转化为催化剂、教导者和向导,真正以学生为主体,充分发挥学生创造力,培养学生的合作精神和社会责任感.这种方法是基于这样一种认识:所有的儿童都有能力,而且都会学到社会对他们所期望的东西.在这样的课堂上没有失败,只会基于不同的发展水平,达到不同的成功度.

阅读指导法的应用

现行九年义务教育地理教学大纲明确规定:学生对地理知识的要求,分为识记、理解、应用三个层次.这三个层次逐步推进,同时也构成了学习过程的三个环节.运用阅读指导法对处理好这三个环节能够取得较好的效果.