新媒体运营课程教学创新与实践——以武汉华夏理工学院为例

随着互联网技术与数字经济的高速发展,媒体融合趋势显著,这对新媒体运营课程的教学改革提出了新要求。笔者认为,认知新媒体行业发展现状,掌握新媒体运营知识、技能与方法,有效开展运营实践,培养学生发现问题、思考问题、解决问题的创新能力,是人才培养应对行业不断迭代的根本。文章以武汉华夏理工学院为例,分析新媒体运营课程教学创新的设计思路以及新媒体运营课程教学存在的问题,探究新媒体运营课程教学创新的实践举措,在马克思主义新闻观引领下构建“三驱动”+“四共建”的教学创新模式,在知识理论上展现新文科建设专业融合的特质,在实践上凸显协同育人的优势,以扩大大学生新媒体创新创业成果,为同类高校相关课程教学提供参考。

打造“双主体”培养模式,构建“一横多纵”实践育人体系--以武汉华夏理工学院土木建筑工程学院为例

探索实践育人模式是应用型本科高校的长期任务。武汉华夏理工学院土木建筑工程学院所构建的“双主体”培养模式及“一横多纵”实践育人体系,代表了可推广、可复制且时效性强的育人新模式,对于提高应用型本科高校在实践育人方面的成效具有重要的价值。

陶艺教学推行思政教育的探索与实践——以武汉华夏理工学院为例

陶艺课程在我校艺术设计与传媒学院属于一个重要的专业基础课程,注重理论与实践相结合,以中国传统文化为依托,进行科学研究和艺术探索。本文针对陶艺教学中如何推行思政教育进行探索和研究,首先分析了陶艺这一优秀传统文化的传承发展和目前陶艺教学中思政教育推行的难点,探寻如何将思政教育贯穿到陶艺教学中的有效措施,深入挖掘陶艺课程中蕴含的思政教育元素,通过案例教学法、实践活动法、任务驱动法和陶艺教学中理论与实践有机衔接进行了简要阐述,最后结合我校实际情况总结了在陶艺教学中推行思政教育的预期效果和意义,更有效地开展陶艺教学工作。

新商科建设的探索与实践——以武汉华夏理工学院为例

为深入贯彻落实教育部新文科建设的工作精神,构建具有商科特色的新文科人才培养范式和路径,武汉华夏理工学院商学院在各专业对标的基础上,对商科专业的发展进行总体布局,明确新商科人才需求规格,提出新商科建设思路与人才培养定位,最后从探索现代产业学院建设,提高人才培养规格,促进“文理融合、工管交叉”,强化师资保障等角度,提出武汉华夏理工学院新商科建设的具体措施。

跨学科多专业融合的大数据管理与应用专业建设浅析——以武汉华夏理工学院为例

推动大数据产业持续健康发展是党中央、国务院做出的重大战略部署,是实施国家大数据战略、实现我国从数据大国向数据强国转变的重要举措。近年来,国内高校相继开设大数据管理与应用专业,不同类型高校在专业建设目标、建设思路、建设举措方面也存在着一定的差异。本文从大数据管理与应用专业人才需求入手,对武汉华夏理工学院大数据管理与应用专业的建设目标、建设思路、建设措施进行了探索与思考,以期为应用型高校大数据管理与应用专业建设提供借鉴和参考。

民办高校官方微信公众号发展策略探析——以武汉华夏理工学院官方微信公众号为例

高校官方微信公众号是校园媒体重要的组成部分,也是当前高校最活跃的新媒体传播平台之一,其凭借信息传播的交互性、便捷性、精准性等优势,成为高校传递信息、凝聚情感的重要渠道。文章主要以武汉华夏理工学院官方微信公众号为例,从创新内容形式、培养用户思维、激发情感共鸣方面探讨民办高校官方微信公众号实践运营经验,分析目前民办高校官方微信公众号的发展困境,并从做好内容和形式策划、重视打造品牌形象、稳定发展运营团队方面提出相关建议。

高校体育舞蹈教学对大学生心理健康的影响研究——以武汉华夏理工学院为个案

大学生心理健康问题成为教育界高度关注的焦点,该文以高校体育舞蹈教学对大学生心理健康产生的影响以期提升大学生心理健康为出发点。笔者运用文献资料研究法,通过实验法,解析了高校体育舞蹈教学对大学生心理障碍(恐惧、敌对、抑郁、焦虑)、社交能力及心理素养等各个方面的影响,发现高校体育舞蹈教学有助于提升大学生的心理健康水平,故得出应大力推广的结论,与此同时,对如何通过高校体育教学提升大学生心理健康水平提出了相关的建议。

武汉华夏理工学院教师作品选登

作者一：梁黎（1980-），女，湖北省天门市人。毕业于湖北工业大学艺术与设计学院．获硕士学位．现为武汉华夏理工学院艺术设计与传媒学院视觉传达专业讲师．主要从事视觉传达设计教学与研究工作。有多项设计、论文获奖。公开发表论文多篇。

基于文化创意产业集群需求的设计学专业人才培养体系研究——以武汉华夏理工学院为例

针对面向文化创意产业集群应用型创新人才的客观需求,在不断研究与探索的基础上,通过调研分析,总结经验并提出改革措施,以武汉华夏理工学院设计学专业人才培养为研究对象,以"专业协同发展,优势资源共享,产业群平台合作"为发展路径,在校内搭建了"教学信息共享平台、专业实战实训平台、实践成果服务平台",专业人才培养体系的研究旨在为设计学专业培养创新、创意、创业素质要求的应用型人才。

高校“双创”背景下新媒体助农策略研究——以武汉华夏理工学院为例

据2022年《政府工作报告》所示,2022年高校毕业生超过1000万人,如何在“促就业”的同时全面巩固拓展脱贫攻坚成果,扎实稳妥推进农村改革发展,“促进乡村全面振兴”,这是2022年我国政府工作的主要任务,亦是高校、企业发展的重要任务。文章将“大学生双创”和“新媒体助农”两议题结合,论述当前高校开展大学生新媒体助农项目的可行性、必要性,并以武汉华夏理工学院为例,梳理已开展的新媒体助农双创实践项目的成效与不足,结合“三螺旋”理论深入探讨政府、高校、企业协同双创、积极开展新媒体助农的有益策略。

基于跨境电商的民办高校国际经济与贸易专业实践教学研究——以武汉华夏理工学院为例

在全球电子商务经济快速发展的当下,越来越多的企业对于跨境电商人才的需求日益旺盛,许多民办高校纷纷将跨境电商作为国际经济与贸易专业的一个新的发展方向,开始在专业教学与实践教学环节中予以改革来适应市场对于人才的需求。文章以武汉华夏理工学院国际经济与贸易专业为例,通过创新教育理念、与培训机构合作共建跨境电商操作平台实操、鼓励学生创新创业和提高专业教师实践教学技能等,探究基于跨境电商民办高校的国际经济与贸易实践教学改革。

地方高校汽车卓越工程师人才培养研究与实践——以武汉华夏理工学院为例

汽车产业的发展亟需一大批卓越工程师。汽车卓越工程师的培养既要与汽车产业经济发展相适应,又要与培养本体学校的定位相结合,还要与就业企业岗位相对接。在应用技术型汽车卓越工程师培养过程中,通过企业实体参与联合培养实现学校和企业面对面的人才培养,进行多层次多方位人才培养机制改革,聘请企业技术人员,培养技能型师资队伍等培养手段和保障措施的实施,取得较好的人才培养效果。

“通专结合”:地方本科院校体育教育改革路径探索——以武汉华夏理工学院为例

学校体育是实现立德树人,提升学生综合素质的有效途径,体育教育能有效提升青少年身心健康素质、开发学生心智、完善个性发展,从而实现"享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志"的教育目标。本文结合武汉华夏理工学院校情、学情,提出新时代高校体育教育改革方案,通过优化体育通识课程体系、加强师资队伍建设、结合体育专业发展、协同校企合作等方式,将专业教育相关内容融入公共体育课教学活动中,通过通识教育与专业教育的有机结合,全面提升学生的综合素质,提高学生的社会实践能力,培养学生的终身体育意识,养成学生良好的运动习惯。

新文科背景下新闻传播学科课程思政教学创新与品牌培育——以武汉华夏理工学院为例

在新文科背景下,高校课程思政在创新发展中存在一些突出问题。文章以武汉华夏理工学院为例,在阐述新文科背景下高校课程思政建设现状的基础上,结合真实的思政育人案例,分析新闻传播学科课程思政的教学创新与品牌培育,为高校形成“全员—全程—全课”的育人格局提供经验。

制药与化工专业集群毕业生就业跟踪调查研究——以武汉华夏理工学院为例

通过问卷调查和实地走访的方式,对我院制药工程专业和化学工程与工艺专业2015和2016届毕业生和部分用人单位进行了跟踪调查,听取了毕业生和用人单位对我院相关专业建设的意见和建议,并对调查结果进行了分析和总结,为深化我院制药与化工专业的专业建设和教学改革提供科学依据。

普通高校大学生体质健康测试结果分析与发展对策研究——以武汉华夏理工学院为例

为了深入贯彻落实新《标准》,采用文献资料法、体质健康测试法和数理分析法,针对武汉华夏理工学院大一、大二、大三学生进行身高、体重、肺活量、立定跳远、50m跑、800m(女)与1 000m(男)、坐位体前屈、1min仰卧起坐(女)与引体向上(男)的体质测量,了解和认识该校学生的体质状况,分析数据的成因,探究其发展规律,进而提出改善他们体质的科学方法和切实可行的解决对策。

资源整合下民办高校心理委员培养机制的探索——以武汉华夏理工学院为例

以武汉华夏理工学院为例,分析以往心理委员培养中的局限,介绍了资源整合背景下心理委员培训体系化探索中的经验做法,以及目前取得的一些成效。

民办本科高校卓越新闻传播人才实践教学新探索——以武汉华夏理工学院为例

“卓越新闻传播人才”协同育人项目立项以来,国内不少民办本科高校就此进行了教学实践与探索,其中,武汉华夏理工学院的网络与新媒体专业基于马克思主义新闻观,以实事求是为原则,以企业需求为目标,以学生就业为导向,在卓越新闻传播人才实验班教学中紧紧围绕“新闻视频”这一特色,对接行业资源,积极探索校企合作育人新路径,着重在人才培养模式、教学内容与方法等方面下功夫,在实践教学上进行新的探索。

基于跨界合作的广告学专业人才培养创新模式研究——以武汉华夏理工学院广告学专业为例

跨界思维、跨界营销、跨界教育,在众多"跨界"思潮中,高校这个承载着最多中国青年梦想的教育机构,也面临着改革和转型。在高校传统的教学理念与模式的引导下,当代大学生普遍存在综合素质低,实践能力差的情况。本文以跨界合作为背景,重点研究独立学院广告学专业人才培养的创新模式,避免课程设置与信息化社会脱节的现状,实现社会需求的创新型人才培养。