强化师生互动 开展合作学习——基于合作学习的中学健美操教学探究

为了有效在中学健美操教学中强化师生互动、开展合作学习,本文首先分析了合作学习在中学健美操教学中运用的作用,具体包含提升健美操课堂教学成效、强化学生团队协作意识、提高学生自主创新能力、构建互动型师生关系,进一步分析了基于合作学习的中学健美操教学策略,具体包含将合作学习这种教学方法运用在健美操的教学分组、新课教学、巩固练习、创编展示及多元评价中。

新课程背景下中学英语教学中的合作学习

英语课程标准中明确要求，“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，体验荣誉感和成就感，发展合作精神”，“使学生认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格”，这是英语课程的主要任务之一。在新课程推进实施，英语教学倡导任务型教学的背景下，组织有效的英语合作学习有着十分积极的意义。

虚拟现实技术在中学化学教学实践中的应用研究

虚拟现实技术以时空四维、实时交互、场景接入等特点,成为众多学科教学应用创新的重要方向。高中化学教学中存在一些难以用语言表达或现实无法实际观察、参与甚至是危险的情境,虚拟现实技术能将这些场景以虚拟仿真的方式在课堂教学中呈现,无论是增进学生身临其境之感受,还是提升课堂教学效果都具有积极的意义。本研究系统梳理了虚拟现实技术在中学化学教学课程中的必要性,针对中学化学教学特点和虚拟现实技术的应用情况,分析了虚拟现实技术在当下化学课堂教学中的问题,给出解决思路,并对合理利用虚拟现实技术提出了合理建议,以此确立虚拟现实技术在新时代中学化学教学中的辅助地位,为正确引导和规范虚拟现实技术的中学化学教学应用实践提供科学指导。

知三得所有,聚散解自来——一道初三四月调考题的一题多解得到的启示

有关圆的相关问题是不少学生的拦路虎,没有思路,无法下笔,对于已知条件不能进行有机整合转换,成为学生的突出问题.事实上,与圆相关的问题大都可以转化为四边形和三角形问题,只需要把圆的背景条件转换入三角形里,进而求三角形的边和角即可迎刃而解.以下就借助对四月调考的一道几何题的分析来揭示出其本质方法.

中学德育工作的多元化渗透教学探析

“教学中如果没有德育渗透,那它只是一种没有目的的手段,德育如果没有教学,就是一种失去手段的目的.”随着素质教育的普及和深入,德育教育已经不再是思想品德课程的“专责”,而是每一科目教学的“义务”,要求我们在日常的教学中进行德育的渗透.那么,如何在课堂教学中实现多元化的渗透,保持学生的学习兴趣,提升德育效率呢？本文对此进行了简单的阐述,抛砖引玉.

略论学科教学论课程的实践性教学

学科教学论存在理论讲述过多、实践缺少的状况。把说课和微格教学引进学科教学论课堂,加强和突出实践环节,对师范生教学技能和实践能力的锻炼和培养能起到很好的促进作用。

论莫言小说的感觉世界

在中国当代,尤其是1985年的中国文坛上,莫言可谓名噪一时,独领风骚。本文从莫言小说的感觉世界入手,认为其创作中独特的艺术感觉在于毫无节制的“审丑”。

解方程和方程组中易错点的提前干预研究

一、研究背景及意义运算能力很重要,但是基础的运算中确实有很多易错点.教师在提高学生运算能力方面的方法与能力不足.有些易错题教师多次讲解,但是效果依然不是特别明显.在平时教学中,教师对易错题的重视程度不够,仅仅在出现错误时才强调、纠正,缺乏总结、提前干预的意识,教学行为显得滞后,所以系统研究很有必要.倘若能研究出一整套在解一元一次方程和二元一次方程组时针对易错点的干预方案,不仅能为后期的教学提供帮助,提高教学效率,提升学生的运算能力,又能促进教师自身专业成长.

实施化学分层教学，提高课堂教学实效性

在传统初中化学教学过程中，学生之间的个体差异使得学生各种能力都自然分开。而分层教学能解决这一问题，提高课堂实效性。分层教学，核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，让每一个学生都能在不同程度上体会到学习成功的喜悦，坚持开展分层教学，课堂教学实效性将会不断提高。

从官箴看清代州县治理中的民本思想

清代的官箴书集中国历代官宦的从政经验和为官道德之大成,主要包括官员职业道德与行政技能两个方面的内容。与前代的官箴书相比,清代的官箴书主要以州县为指导对象,且很多编纂者都有在州县的从政经历,因而具有更强的针对性和实用性。分析清代官箴书的内容,其所体现的州县治理中的民本思想非常突出。

初二英语(Go for it)Units7-9重难点解析

1．How do you make a banana smoothie?你怎样做一个香蕉思木西?

浅谈初中作文教学策略

常说:“语文教学,教无定法”,但无论采用什么方法,都应围绕培养和提升学生能力这一目标,才能真正达到叶圣陶先生的“教是为了达到不需要教”的境界。本文从四个方面谈初中阶段的作文教学策略,尝试培养和提升学生的写作能力。

解一元一次方程中易错点的提前干预教学方案

提前干预:一般指在错误没有发生之前教师对学生采取的一种干预措施,即在学生出现错误之前,对学生学习中出现的各种错误能事先预知,通过对数学知识的干预、对课堂的干预,杜绝或减少学生发生错误的机会.它强调教师通过行动研究,抓住学生问题的根结,采取措施,纠正错误,引导学生反思并找出发生知识点错误的本质原因,教师正确引导学生以减少错误的发生,提高学生解决数学问题的能力.“提前干预”是学习内容的整合,也是学习方式的转变,目的在于实现有效课堂教学,减轻学生课业负担.教师在新授课后,统计反思重新设计,在以后的学生再学习这块内容的时候,提前预知易错点并进行易错点的干预方案设计.针对解一元一次方程中出现的易错点,找出错因和提出提前干预的具体实施方案.

新目标英语七年级(下)Unit12重难点精讲精练

问：else和other都有“别的”的意思，请解释一下它们的区别好吗？答：好。else和other都有“别的”的意思，else修饰疑问词或者不定代词，而且位于疑问词的后面，other修饰名词，并且位于名词前面。例如：

浅浅新课程异步教学法在初中数学教学中的运用

当前，我们正处于新课改的十字路口，因为新课程无论是其理念，还是其标准和课程设置，同过去传统教材都有着本质上的区别。那么，能否根据教师自身特点和学生学情，选择合适的教学模式和教学方法，是决定教学成效的关键。

解二元一次方程组的计算错误原因分析

应用题一直以来都是初中数学中的重点与难点内容.学生从七年级开始就接触应用题,这是简单的运算不能良好地解决的数学问题,这就需要用到二元一次方程组.二元一次方程组解应用题是一种效率很高的解题方法,学生对这项知识的掌握逐渐成为数学教学中的一大挑战.因此,本文对学生在列二元一次方程组解应用题中的常见错误进行了整理,并深究其错误原因,了解分析了学生对这些错误知识的认知掌握,希望能够给二元一次方程组解应用题教学提供一些参考.

初中信息技术教学问题与对策

在传统的教学模式中,教师讲课占主导地位,课堂上的教科书在便利性和及时性方面远远落后于信息技术教学。为了满足未来社会对人才培养的需求,将讨论中学的信息技术教学问题和改进措施,以期帮助相关的教育工作者对中学信息技术培训理论研究进行积极思考。

用科学发展观审视学校田径运动会

教育的灵魂，一言以蔽之，就是梁启超所说的“文明其精神，野蛮其体魄”，然而，学校教育正走向“文明其精神，退化其体魄”。作为“野蛮其体魄”重要载体的学校运动会却成了教育中的软肋。采用文献资料法、调查访问法，用科学发展观的思想审视学校运动会存在的问题，并提出在学校运动会中如何落实科学发展观。只有在运动会的组织与实施过程中，以科学发展观为指导，牢固树立“以人为本”、“健康第一”、“素质教育”、“终身体育”等新理念；对陈旧的项目设置进行实质性改革，才能满足广大学生的体育兴趣与体育需求，使运动会真正成为学生运动的节日。

开展生物小组合作学习方式的实践体会

本文结合生物教学实践对如何开展小组合作学习进行了阐述，对适合生物小组合作学习的内容进行了论述。

关于椭圆参数方程的教学设计

由不同案例入手分析时课题"椭圆参数方程"探讨不同教学方式。