基于移动学习终端的高职移动英语学习现状研究——以武汉城市职业学院为例

移动学习(M-Learning)作为一种新型的学习方式将在今后的高职英语教与学中发挥越来越重要的作用。本文通过问卷调查,对武汉城市职业学院学生英语移动学习现状进行分析,旨在了解高职学生对移动学习的认识、兴趣、应用、需求及学习障碍,以期为移动英语教与学的改进提供切实可信的数据参考和指导。

当代高职国际邮轮乘务管理专业学生礼仪素养现状研究——以武汉城市职业学院为例

当前,我国高职学生进校之初的礼仪素养不高。本文对武汉城市职业学院国际邮轮乘务管理专业学生进行问卷调查,结果显示虽然学生具有比较良好的礼仪意识,但各个方面的礼仪知识深度不够,急需进行系统的礼仪学习和实训。

国际邮轮乘务管理专业学生礼仪素养发展研究——以武汉城市职业学院为例

本文以武汉城市职业学院为例,对国际邮轮乘务管理专业学生的礼仪素养状况进行了跟踪调查。数据分析显示,学生在进校之初,其综合礼仪素养还存在较大的问题。在接受《邮轮服务礼仪》教学后,学生的综合礼仪素养获得了显著的提升,得到了良好的发展。

高职院校校企合作现状研究——以武汉城市职业学院为例

随着"互联网+"时代的到来,跨境电商发展得如火如荼,已成为我国外贸转型升级新的增长点。该行业的发展对善于沟通的复合型外语外贸人才的语言能力提出了更高的要求。优秀的跨境电商人才必须基于典型工作岗位和工作过程,培养开阔的国际视野,提升英语语言应用能力,克服不同国家和民族之间的语言和文化隔阂,建立及维护良好的业务关系。

高职英语教育专业社会服务现状研究——以武汉城市职业学院为例

社会服务是大学的三大职能之一,高职英语教育专业同样承担社会服务的责任和义务。笔者就武汉城市职业学院英语教育专业的社会服务现状进行调查研究,希望此研究对未来高职英语教育专业社会服务起到抛砖引玉的作用,进一步深入研究高职院校社会服务的实践改革模式。

人工智能背景下高职公共英语教学改革与实践研究

阐述高职公共英语教学的意义及改革的必要性。分析高职公共英语教学的现存问题及解决方案。概述高职公共英语教学的相关理论及实践研究。结合实际案例,展示人工智能技术在高职公共英语教学中的应用。探讨人工智能技术在高职公共英语教学改革和实践中的重要作用和发展前景,促进高职公共英语教育的发展。

职业教育英语分级教学的作用及构建策略

职业教育英语分级教学能够激发学生学习兴趣,提升课堂教学效果,促进学生形成积极学习心理。在进行英语分级教学中,教师要有针对性地设计分级教学限度,优化内容,把握节奏,树立科学的教学态度。要注重以培养目标为导向进行分级教学,科学评价,因材施教,普遍培养,分级训练,加强学生小组合作学习,科学利用网络教学。院校则要加强顶层设计,落实以生为本的教育理念,完善分级教学课程内容,设计相应评价机制,有效提高英语教学质量,推动学生全面进步。

也论职业教育——澳大利亚游学后对当前我国职业教育的反思

基于对澳大利亚高职教育的体验,从个人视角对以TAFE学院为代表的澳大利亚职业教育特点进行了论述,反思我国高职教育存在的问题。其启示意义在于:充分发挥政府部门在职教中的统筹地位,充分发挥行业企业在职业教育发展中的主导地位与作用,加强职业教育与普通高等教育的衔接,建立权威的职业技能标准。

高职英语教育专业英语阅读课程与课程思政融合策略探析

新《职教法》中提到职业教育的培养目标是培养一批高素质的技术技能人才。而高职院校英语教育专业则是培养高素质英语教育人才。英语教育专业的英语阅读作为一门工具性与社会性兼具的课程,可从阅读材料、教学方法、教师队伍以及评价体系等方面积极推进课程思政的建设,以促进师范生的全面发展、加强职业道德及师德师风的建设,同时提高思政教学能力。

高职旅游英语教学中的职业能力培养探析

我国社会经济的快速发展,促进了各行业的蓬勃发展,而旅游行业的发展更加迅速。伴随着我国旅游政策的不断改进与实施,越来越多的国际友人来到我国观赏秀丽江山,同时也有很多人去国外体会当地的风俗人情。旅游行业的快速发展需要更多的人才来支撑,其在增加社会经济效益的同时,促进了我国与其他各国之间形成友好关系。

“互联网+”时代下高职院校跨境电商人才外语语言运用能力研究

随着"互联网+"时代的到来,跨境电商发展得如火如荼,已成为我国外贸转型升级新的增长点。该行业的发展对善于沟通的复合型外语外贸人才的语言能力提出了更高的要求。优秀的跨境电商人才必须基于典型工作岗位和工作过程,培养开阔的国际视野,提升英语语言应用能力,克服不同国家和民族之间的语言和文化隔阂,建立及维护良好的业务关系。

基于移动学习终端的高职英语自主学习模式探索

以移动学习终端为依托的移动学习通过非教学性质的自主学习和互动学习传递及渗透知识,在非正式学习领域显现出强大的应用优势。将之与英语学习相结合,可以形成独特的移动英语学习模式,而学习成效的关键在于英语资源的合理优化设计。英语移动学习资源的选择与设计应遵循内容微型化、完整化和兴趣化的原则。

高职院校跨境电商校企合作人才培养研究综述

随着跨境电商的快速发展,人才资源短缺已成为制约跨境电商行业发展的瓶颈。针对高职院校跨境电商人才培养情况,从校企合作人才培养模式、课程设置、师资培养、创新创业教育等方面对近三年的相关研究文献进行简要梳理、归纳和评述,以期动态把握校企合作背景下跨境电商人才培养的研究现状和趋势。

高职教学团队激励机制的问题、归因与对策

激励机制影响到教学团队成员的积极性、主动性和创造性,对教学团队的健康发展具有重要作用。当前高职教学团队激励机制存在激励方式单一、重物质奖励、轻精神奖励、不够透明、某些方面缺乏公平、忽视学生因素等问题。而教学类成果的不易量化,重科研、轻教学的职称评价倾向,对激励机制的片面认知等是造成上述诸问题的原因所在。为解决高职教学团度激励机制问题,需探索教学成果量化标准,提高学校、团队负责人等主体对激励机制的本体性认知,并完善激励机制的制定、修订过程。

智能手机时代高职生英语自主学习模式的探析

智能手机在资源和功能等方面为高职生利用手机自主学习英语提供了条件保障。高职生可以充分利用手机学习英语,提高兴趣,改良习惯,丰富知识,提高技能。在利用手机学习英语时要注意充分发挥自主性,自定目标,自选内容,有效自学,同时利用手机将自主学习与听课衔接起来,加强交互式协作学习。利用手机学习英语要制定切实可行的学习方案,其效果可以通过形成性评价方式进行自测。

小学英语教师创造性使用教材策略研究

教材的分析处理能力是教师教学的一项基本功,教师应基于英语课程标准把握教材,树立用教材的教材观,学会分析教材的基本方法,并结合自身特点、学生情况,灵活地、创造性地使用教材,提高教育教学水平。

高职商务英语专业国际商法教学的瓶颈及对策研究

在高职商务英语专业开设国际商法这一课程是中国经济发展的形势所需,也是中国经济贸易全球化对培养国际经济与贸易专门人才的必然要求。从课程内容、学生学习、教师授课等角度来看,国际商法课程的开展存在诸多问题。解决问题的关键在于转变教师的授课思路和方法,依托翻转课堂教学法、任务型教学法、案例教学法等多种方法,有效提升教学效果。

基于跨文化能力培养的高职英语阅读中外教师合作教学研究

提高学生的跨文化能力一直是我国高职英语教学中的一大主题。该研究在高职英语专业的阅读课程中,从教学设计,教学实施到教学评价等教学各个环节中采用了中外教师合作教学,在培养学生跨文化能力的方面,取得了良好的效果。

大数据时代对英语教师带的影响、机遇及反思

大数据时代的来临对社会各个领域到来了巨大影响。文章从大数据的定义、类型及时代特征方面综合阐述大数据的内涵。并介绍了大数据给在教育方面带来了哪些影响与转变。并全方位结合教师角度如何利用大数据技术进一步提高改进自己，进行了分类阐述。旨在提高教师教学管理能力，促进个性化教学的全面发展。

以中国传统文化引导新时代大学生礼仪素养发展

文章从中国传统文化的理解出发,分析了在新时代特色社会主义环境下,当代大学生为提升个人素质,达到“明明德于天下”之目标,应该如何理解礼仪;并以中国传统文化中的“五常”为切入点,分析当代大学生应当如何提高个人礼仪素养。