高职院校教师自编教材实证研究--以武汉城市职业学院为例

本文运用文献资料法、问卷调查法及访谈法等研究方法对武汉城市职业学院教师自编教材进行实证研究,通过对学生使用教师自编教材满意度调查,发现教材质量堪忧,存在诸多问题,包括知识性错误、内容过时、结合学生实际不够、典型案例不丰富等。根据调查结果及学生对教材期望提出建议:加强教材理论及教材评价研究,形成师生教学优质教材遴选制度,充分发挥教材引领作用。

高职院校职业素质教育实证研究——以武汉城市职业学院汽车技术与服务系为例

该文以武汉城市职业学院汽车技术与服务系2010级学生为调查对象,以全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验"课题组自行设计的"职业院校职业素质现状调查问卷"(学生测试版)为工具,对职业素质教育现状进行实证研究,利用SPSS17.0进行频次、聚类分析,找出存在的问题,如部分学生诚信意识缺乏、进取心不强、自信心不足、人际交往能力欠缺等。提出改进意见:重视学生潜性素质的培养;加强企业文化宣传,促进企业文化与校园文化对接;以学生偏好的学习方式,促进其对企业文化的学习;重视学生人际关系能力等职业素质培养。

武汉市“学校-家庭-社会三位一体”教育网络建设现状与对策

"学校-家庭-社会三位一体"教育网络建设是营造青少年成长良好环境和氛围的重要内容和保证。武汉市"三位一体"教育网络体系基本形成,但仍然存在着认识偏差、社会教育力量薄弱和学校教育模式明显等问题。要提高"三位一体"教育网络建设水平,必须加强组织建设、保障机制建设和探索社会教育社会办的运行模式。

职业教育质量标准的特性分析

职业教育是教育的一种类型。职业教育质量标准有别于普通教育质量标准,具有职业性、区域性、工具价值和本体价值一体性和效果导向性等。正确认识职业教育质量标准的诸多特性,有利于构建职业教育自身质量标准体系。

新时代高职院校物业管理行业人才培养探析

新时代,物业管理行业实现了从传统服务业向集约型服务业的深刻转变,对从业人员的素质要求日益提高,但目前物业管理人才无论是数量还是质量都难以适应行业转型发展的需求。文章在系统分析物业管理行业发展趋势及人才培养制约因素的基础之上,提出了着力提升行业社会地位,吸引并留住优秀人才;创新高职院校人才培养模式,源源不断地输送行业所需人才;加大在职人员培训力度,优化行业人才队伍结构;探索政产学研合作机制,有效形成人才培养合力等新时代物业管理行业人才培养的对策建议。

基于“研究共同体”的教师成长——对幼儿教师关注儿童个别差异之思考

每个儿童都是独立的个体、幼儿园是儿童集体学习、游戏、生活的地方，如何在幼儿园这个集体中关注儿童个体的成长、促进他们富有个性的发展？这是每个幼教工作者们都将思考的问题。幼儿教师研究共同体的构建为促进幼儿教师“自我更新”与“合作互助”专业发展的成长之路探索了一条新路。

少数民族地区学前双语教育的困境与出路——以新疆博尔塔拉蒙古自治州为例

文章运用文献资料法、调查法和访谈法等,分析博尔塔拉蒙古自治州学前双语教育困境,并为提高其学前双语教育质量找出相应对策。

对资产负债表的哲学思考

资产负债表是一个复杂的有机系统,包含着丰富的哲学思想。用马克思主义哲学观点探讨资产负债表,既有利于揭示资产负债表的深刻内涵,促进会计理论研究的深入发展;又有利于丰富马克思主义哲学思想,凸显马克思主义哲学的实践价值和指导作用。

幼儿与幼儿园班级活动区对话

“对话”的隐喻来自对哈贝玛斯“主体间性”的理解，这就意味着‘物的环境”在我们眼中不再是一堆冷冰冰的土、木、沙、石建筑材料，或可被分解成色彩、线条、光照等空间设计的元素集合，而是将这些物质作为承载体——就如同人拥有四肢、躯干、毛发、血肉等物质载体一样——将办园的理念、宗旨融于其中，使之人格化。经过人格化的幼儿园环境，获得了一种与幼儿“对话”的能力。