基于工作室平台的商务英语专业建设的实践研究——以武汉外语外事职业学院为例

目前,全国大多数高职院校开设了商务英语专业或相关专业,为社会输送了一大批专业人才。随着经济形势的不断变化,高职院校商务英语专业面临着极大的竞争和挑战。当前,商务英语专业的发展必须考虑如何利用高水平专业教师和行业企业的高技能人才来示范带动,从而提高技能人才培养质量,为经济社会和行业企业的发展提供服务。因此,本文试图以武汉外语外事职业学院为案例,通过对学院商务英语专业现状进行分析,总结当前商务英语专业工作室的概况,尝试探讨如何基于实践型教学理论搭建商务英语专业工作室平台。

新时代背景下高职院校双语幼师专业英语课程建设初探--以武汉外语外事职业学院为例

当前社会对幼儿教师的专业技能和语言技能的要求不断提高,英语课程在双语幼师专业课程体系中的地位也越来越重要。本文尝试以武汉外语外事职业学院为例,分析新时代背景下高职院校双语幼师专业学生的市场需求,总结当前双语幼师专业英语课程体系的现状与问题,并提出相关建议。

医学日语常用交流语言与应用

随着全球化的发展,医学领域的国际交流日益频繁。在这种背景下,医学日语作为中日两国医学界沟通的桥梁,其重要性日益凸显。医学日语不仅是医学知识的传递工具,更是中日两国医学同仁情感交流和文化理解的纽带。因此,对医学日语常用交流语言的研究与应用,具有深远的现实意义和学术价值。中日两国在医学领域的合作源远流长,从早期的医学交流到现代的科研合作,两国医学界的联系日益紧密。然而,由于语言和文化差异,中日医学交流仍面临诸多挑战。医学日语作为中日医学交流的媒介,其应用水平直接影响着两国医学合作的深度和广度。此外,随着医学技术的飞速发展,新的医学术语和概念不断涌现,对医学日语的表达和交流提出了更高的要求。

《商务英语技能实践》课程教学与评价模式实证研究

《商务英语技能实践》作为一门专业知识集成度高的实训课程,既包含英语语言基础知识,也包含不同商务情景的专业知识和方法,具有课程实践性和综合性强、覆盖领域面广以及专业领域跨度大的特点。本文将讨论如何将案例化教学引入到《商务英语技能实践》课程中,将案例贯穿于教学和实践,对项目化评价模式进行有效探讨,提出相应策略,从而更好地为高职院校培养应用型人才服务。

基于高职英专听说课程多模态教学模式的实证研究

本文拟将高职英语专业听说课堂的两个平行班级作为研究对象,分别采用“微信+课堂+TEDEd”多模态教学模式和传统的单音频资源授课模式进行授课,通过访谈和测试数据分析,用定性和定量的方法来考察高职院校中英专听说课堂实施该多模态教学模式的有效性和可行性。

利益相关者理论视角下现代学徒制课程体系构建研究

针对校企合作"两张皮"、行业协会参与度低等问题,在对比分析中外现代学徒制课程体系建设各相关利益者参与程度的基础上,绘制了产教融合背景下我国现代学徒制的相关利益者图谱;运用权力—利益矩阵对产教融合、校企合作相关利益者的利益诉求进行适度调整,力求达成多元利益共同体,构建具有中国特色的现代学徒制课程体系。该体系以市场需求为导向,以工学一体、职业特色为参考,发挥政府主导作用,通过企业、行业协会和院校的紧密合作突出校本课程、企业课程和培训课程相结合的课程特色以及职业资格证、培训合格证、学徒证和毕业证相结合的评价特色。

基于新课标的职业英语课程思政实践

2021年4月颁布的《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》从职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升、自主学习完善四个方面对学生的核心素养提出要求,并就这些核心素养明确了相应的课程目标。以新课标的四个学科核心素养为维度,以课程目标为导向,构建职业英语课程思政教学框架、挖掘思政元素并进行思政教学设计,并从教学模式、教学资源建设等方面探讨职业英语课程思政的实践。

高职应用英语(双语幼师)专业人才培养路径探析

随着全球化发展趋势,以及国家政策对学前教育的大力扶持,社会对双语幼师人才的需求逐年增长。武汉外语外事职业学院应用英语专业主要培养双语幼师人才,学校基于地方行业、企业需求积极探索双语幼师培养路径,在专业建设、课程建设、教学模式、校企合作和社会服务等方面进行研究和实践,以期推动专业更好地发展。

浅析景区标识语汉英翻译中的跨文化现象

随着我国开放程度的不断提高,已经开始有越来越多的国际游客来到中国开展旅游活动,这就要求各个景区要做好自身标识的汉译英工作,从而提高自身的服务水准。但是在景区标识的汉译英过程当中,由于我国的大部分景区标识都有着较深的历史与文化渊源,就需要从跨文化的角度对其进行分析,并以此为基础开展更加有效的标识汉译英工作。(1)本文将就这一主题展开讨论,在分析文化与旅游关系的基础上,结合景区标识汉译英工作当中的实际例证,进行相关翻译策略方面的探讨。