延长吸氧管对氧疗效果的影响

目的探讨适当延长吸氧管长度对血氧饱和度的影响。方法对持续低流量氧疗病人按应用2 m、3 m、4 m、5 m吸氧管吸氧分为4组,观察血氧饱和度,计算氧气充满吸氧管时间,并调查延长吸氧管吸氧病人满意度。结果 4组病人组内比较吸氧后5 min和吸氧后10 min,末梢血氧饱和度均高于吸氧前(P<0.01);组间比较吸氧前、吸氧后5 min和吸氧后10 min,末梢血氧饱和度差异无统计学意义(P>0.05)。2 m、3 m、4 m、5 m吸氧管氧气充满管腔时间为1.26 min、1.88 min、2.51 min、3.14 min。病人均乐于接受延长吸氧管吸氧。结论适当延长吸氧管长度对吸氧效果无不良影响,既满足了氧疗病人用氧需求,又利于病人床边活动,利于疾病的康复。

浅论用情景模拟教学法对实习护士进行带教培训的效果

目的 ：探讨用情景模拟教学法对实习护士进行带教培训的效果。方法 ：将2014年9月-2015年10月期间在我院实习的80名护士作为本次研究的对象。按照教学方法的不同,将这些实习护士分为甲组（40名）和乙组（40名）。对甲组实习护士使用传统的教学法进行带教培训,对乙组实习护士使用情景模拟教学法进行带教培训,然后比较两组实习护士护理操作能力的评分、团队合作能力的评分、沟通技巧的评分及其对教学方法的满意度。结果 ：与甲组实习护士相比,乙组实习护士护理操作能力的评分更高,其团队合作能力的评分更高,其沟通技巧的评分更高,其对教学方法的满意度更高,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 ：用情景模拟教学法对实习护士进行带教培训的效果十分明显,可有效地提高护理教学的质量。