在研究生教学中开展人类遗传资源医学教育的思考

人类遗传资源是不可再生的稀缺资源,是推进社会和经济发展、开展科技创新的重要基石,在国家战略规划中扮演着重要的角色。因此,提高对人类遗传资源认识,加强对人类遗传资源保护等工作,是当前极为重要且紧迫的任务。医学研究生的临床实践和科研活动与人类遗传资源的联系密切。在该阶段的教学中开展人类遗传资源医学教育,本质在于帮助其建立或提高对人类遗传资源的保护意识,从而避免在临床实践和科研活动乃至未来职业道路中触及人类遗传资源相关法律法规的“红线”。文章针对目前医学研究生中人类遗传资源相关知识教学及科普相对薄弱的实际问题,进行分析和总结,提出建议方案,希望能够有效提高医学研究生对人类遗传资源重要性的认识。

cfDNA研究现状及分析前变量浅析

循环游离DNA(circulating free DNA,cfDNA)是在外周血中发现的游离于细胞外的DNA^([1])。1977年,Leon等^([2])用放射免疫测定法发现肿瘤患者血清中cf DNA含量水平明显高于健康人群,现已证实它广泛存在于人体血液、尿液、脑脊液、胸腹水、卵泡液、唾液等各类体液中^([3-4])。

玻璃化法冻存组织样本的研究进展

玻璃化法冻存是一种在冻存过程中使细胞内外溶液形成“玻璃化”状态的冻存技术。与传统程序化冻存法相比,玻璃化法冻存操作简单、费用低廉且可避免胞内冰晶的形成,在组织样本低温冻存中具有明显的优势,目前已成为多数专家学者的研究重点。作者对玻璃化法冻存的原理、细胞损伤机制、玻璃化法冻存效果的影响因素及其评价指标等进行综述,为后续研究提供参考。

底部预置二维码冻存管在生物样本存储中的应用方法

随着转化医学和健康医疗大数据快速成为医学研究的热点[1-3],越来越多的研究者认识到人类遗传资源与信息是医学研究的宝贵资源,是精准医学的基石[4]。医学研究对生物样本的收集、保存和应用需求日益增加,高质量大规模生物样本库的建立对探索人类疾病新治疗途径和提高科研效率极具帮助[5-6]。