高校“十四五”学科建设规划编制中的思考

学科建设规划作为高校整体发展规划的核心构成,是高校学科建设的蓝图和依据,通常涵盖学科发展的环境、目标、思路、举措、组织保障等多项内容。本文在高校"十四五"学科建设规划编制的契机下,结合实际工作体会从"十四五"时期学科发展的环境与理念两个方面开展论述,以服务于高校学科规划和学科建设。

论民国时期武汉大学研究生教育的特点

民国时期武汉大学研究生教育明显地表现出三个方面的特征:一是研究生教育的明显成熟性,其表现是研究生招生的规范化、培养的系统化和学位授予的制度化;二是研究生教育的鲜明时代性,适应国家对应用型人才的需要,当时主要在经济类和工科类专业领域招收研究生;三是研究生教育受国外教育影响,主要表现在对教育模式和教育思想的影响上。

关于大学中长期战略规划制定的思考与设计

在《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》相继出台的大背景下,高等教育也迎来了一个新的发展阶段,全国高校进入了新一轮规划发展期,如何科学制定学校的战略规划成为了当前高校管理者关心的焦点问题。但由于目前我国高校实施战略规划管理尚处于探索阶段,

试论“办出特色”下的学科发展方式转变

中国已经成为全球具有重要影响的经济大国,综合实力不断增强。经济上的巨大成功,让国家、民族和人民更加期待我们早日拥有若干所具有重大国际影响的一流大学。党的十八届三中全会吹响了全面深化改革的号角,也对深化我国高等教育改革提出了明确要求。作为重点高校的学科建设管理者,应进一步明确形势,厘清发展思路,为创建一流学科,进而建设中国特色。

加强职业道德建设 促进高校健康发展

实观科教兴国战略的基础在教育，教育的基础在教师。没有高素质的教师怎么能培养出高素质的学生？因此，造就～支高素质的教师队伍是实施科教兴国战略的基础工程。特别是肩负为国家各行各业输送高素质人才的高校，教师的作用显得尤为重要。

“双一流”背景下美国加州大学群体性崛起的启示:系统观视角

我国高校"双一流"建设需要置于国家社会系统、高等教育系统和高校个体的子系统中进行分析。美国加州大学作为世界闻名的公立大学系统,下辖的10所分校长期以来均表现卓越。在系统观视角下,分析加州大学系统的群体性崛起,对加快我国高校"双一流"建设具有重要意义。以系统论的研究方法研究加州大学的群体性崛起现象可知,分层次定位、物质基础、基础要素和衍生要素以及高校与社会系统的交互都是公立高校崛起的必备要素。

国际学科排名对我国高校创建一流学科的启示

本文以美国新闻和世界报导、泰晤士高等教育、上海交通大学、Quacquarelli Symonds等机构推出的国际学科排名指标体系为依据,分析了他们的特征及共性。上述四种国际学科排名指标体系均考虑了学科间的差异性,非客观性指标占有一定比重,论文指标在评价体系中权重较大,而论文质量指标又是重中之重。基于此,我国高校创建一流学科应着力于坚持学科分类指导、重视学科声誉塑造、以高质量的科研带动学科发展,以及学科发展回归人才培养等方面。

关于“十一五”规划工作的若干思考

认真总结既往规划的经验教训,以全面、协调、可持续发展观作指导,科学地制定和实施“十一五”规划,刻不容缓,具有重要的现实意义。对于“十一五”规划来说,科学制定是基础,民主公开是手段,贯彻实施是根本,总结评估是关键。

加强战略规划设计 提升社会服务功能

社会服务是现代大学的重要功能之一,高校应主动增强社会服务意识,充分发挥学校优势和特色,紧密围绕国家发展战略和社会重大需求,从人才培养、学科建设、科学研究等方面加强战略规划设计,努力提升社会服务功能,同时要科学制定社会服务的评价体系。

综合性大学内部绩效管理的若干疑问简析及有关对策

综合性大学对下属院系进行绩效管理是必要也是可行的，质疑高校，尤其是人文社会科学是否应该开展绩效管理，学科类型、学科基础、院系规模的不同及指标变化对绩效管理的影响等，虽然有其合理性，但并非不能开展绩效管理的充分理由，而且也分别有一系列办法可以针对性解决其疑问。绩效管理应该在实践中不断完善，而不是在没完没了的疑问下流产。

高等教育改革与大学生创新能力的培养

目前,在新形势下,我国大学教育创新的核心就是以现代大学教育理念为指导,构建以人文精神与科学素养、创造能力统一的一代新人为目标的新的人才培养模式,突出人的主体精神,实现从继承性教育向创造性教育的战略性转变。一大学创新教育就是培养学生的创新精神和创新能力,培养各种类型和层次的素质全面发展的创新型人才,这包括强化创新意识、诱发创新欲望、激发创新热情、倡导创新实践、实现创新目标等。创新意识是大学生创新精神的原动力,创新能力则包括创新思维能力和创新实践能力。创新思维是创新能力的核心。

高校“双一流”建设中的人才培养工作思考

人才培养是我国高校建设世界一流大学、一流学科的重要基础。本文分析了人才培养工作在高校"双一流"建设中的重要意义,从更新教育理念、营造优质环境、深化教学改革、推进国际化建设、加强质量保障等方面探索了一流人才培养的实践路径。

双一流背景下研究型大学校企合作探究

"双一流"建设背景下,研究型大学面临培养拔尖创新人才、引领基础性、原创性科技创新的关键任务。加强校企合作,是研究型大学加快实现内涵式发展、培养基础拔尖创新人才、保证创新能力可持续、更好更全面地履行社会服务功能的需要。研究型大学的校企合作,必须紧扣"一流"这个前提提升层次和质量,坚持以人才培养为核心培养基础拔尖创新人才,坚持自主创新作为突破口抢占科技竞争和未来发展制高点。

关于新时期传承践行武汉大学精神的思考

关于大学精神,近年来不少专家学者都发表了论述,在诸多论文和著作中,对大学精神的表述仁者见仁,智者见智。蒋家平学者在其《论大学精神及其创新》中是这样概括的:'大学精神是对学校品格、个性、精神、理想、信念、价值观等精神文化建设内容的高度凝练和整合'。根据上述比较贴切的大学精神的定义,可将武大精神用六个字来概括:自强、重德、求异。

新时期信访治理的若干思考--基于中部某省基层信访工作的调研

基于中部某省信访工作的调研,我们发现当前的信访工作存在职权不对称、人治色彩浓厚、考核不合理、人员素质不足等问题。据此,文章就新时期的信访治理提出了十点思考。更具体地说,要形成信访治理的事前、事中、事后机制,在事前阶段,要变"堵塞"为"疏导",加强信访工作的预警、防范和排查工作;在事中阶段,要变"稳控"为"化解",增强化解疑难问题的能力,扩大群众参与,并推进制度化解决信访问题的实践;在事后阶段,要健全信访积案化解机制,正确引导舆论,并坚持诉访分离。唯有如此,才能顺利推进新时期的信访工作。

对口支援西部高校工作中应注意的一些问题

教育部启动了关于实施＂对口支援西部地区高等学校计划＂以来,各高校在对口支援工作方面取得了丰硕的成果。本文从如何实现对口支援工作的可持续发展,如何使有限的资源发挥最大的效益,如何加强受援高校的自主意识等方面探讨了在工作的具体实施过程中应当注意的一些问题。

高校机关青年干部国际化视野培养探究

高校机关青年干部,作为学校机关的一个重要群体,肩负着重要使命。在当今世界,经济全球化不断深入发展,科技进步日新月异,教育国际化也日趋发展。放眼国内,我国正处在改革发展的关键阶段,党的十八大以来,以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体为我们描绘了"中国梦"的宏伟蓝图。难得的历史机遇为我们建设"中国特色、世界一流"大学提供了广阔的历史舞台,在迈向"中国特色,世界一流"大学的征程上。

浅谈大学评价的改革发展

面对质疑,大学评价要大胆改革,尽量做到通行评价与分类评价相结合、综合评价与专门评价相结合、状态评价与绩效评价相结合、定量评价与定性评价相结合、长期评价与中短期评价相结合、责任单位与第三方相结合、评价前调研与评价后反馈相结合,以达到科学评价促进科学管理的目标。

面向高校创新团队定向服务的跨系统障碍及改进

高校创新团队承担着繁重的科研与教学任务。高校图书馆针对团队的特定信息需求，对其开展定向服务是非常必要的。论文通过分析面向团队开展定向服务的流程，阐述了服务过程中跨系统协同面临的服务主体个性化服务提供不足，体制、知识产权等障碍，并提出了发展建议。

法学教育与社会主义法治的关系

培养人才,科学研究,服务社会,传承文化是目前较为公认的大学的四大职能。党的十八届四中全会,提出了全面推进依法治国,建设社会主义法治国家的总目标。就高校而言,全面贯彻落实十八届四中全会精神,就必须以高校的四大基本职能为根本着力点,积极促进社会主义法治国家建设事业持续、科学的发展。