改良TBL教学模式在口腔修复及种植专业学位研究生培养中的应用

近年来,日益增长的种植修复需求对口腔修复教学提出了新的挑战,种植修复知识技能的掌握需要系统学习、规范培训,具有极强的专业性。基于团队的学习(TBL)教学模式是在以问题为导向的基础上,基于团队协作的学习和教学策略,目前已成为国际医学界较流行的一种教学方法。将TBL教学模式与医学临床生产实习有机结合,则形成改良TBL教学模式。本文主要介绍了口腔修复及种植专业型研究生培养中应用改良TBL教学模式在临床诊疗教学中的具体方法和实施过程,以及存在的问题和对策,旨在提高教学效率,培养主动学习和终身学习型人才,同时实现教育资源的合理配置,满足社会当下及未来对口腔种植修复专业人才的需求。